苏教版小学语文第四册练习4说说写写《可爱的动物》

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1、小学语文二年级下册《练习4.说说写写》教案课题练习4说说写写设计者鹿寨县城南实验小学城中校区白法槟学情分析本次教学要求是以“可爱的动物”为内容，介绍自己喜欢的一种动物的外形。重点是培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。对于二年级的小学生来说，一节课要完成这些学习内容，学生任务还是挺重的，而且有相当难度。根据课前调查，结合以往学生日记、看图写话甚至日常师生交流中发现，几乎所有学生都能说出自己所喜欢的动物的一两处外形特点。但学生的回答不太令人满意，只能零碎地说出一些，既没有条理，也不够完整，情况并不理想。我认为这是他们没有掌握观察或说话的顺序，这是我在备课

2、就要注意的。第二，有部分同学说出动物的某些方面，说了不少，但却没到点子上，给人印象不深，脑子里与学生说的那种动物对不上。这应该是他们没有抓住动物的特点，即“与众不同”之处。根据学生前面三个半学期的语文表现，我认为在写话时，标点的使用和错别字多还是学生在写话时成文的拦路虎。虽然到目前为止，学生已学了两种查字典的方法，但毕竟上课就40分钟，学生学习任务不轻，能用于这方面的时间很少。中下层次的学生查字典的速度又慢，老师的帮助或允许学生暂时出错，在订正时再改过来也不失为一个办法。教学目标1.学会用一定的顺序去观察一种动物。2.学习用自己的话说说自己最喜欢的一种动物。3

3、.练习写自己最喜欢的一种动物。教学重难点学习用自己的话说说最喜欢的一种动物，并写下来。教法与学法教法：讲授法、讨论法、练习法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法教学流程教学设计教学步骤（根据教学需要设计教学环节）教师教的行为（对教师“怎么教”进行设计：以什么方式指导学生学习、布置学生什么学习任务。）学生的行为（对学生“如何学”进行设计：学生做什么：问题、任务、活动、作业。怎么做：方式、方法、成果呈现）教学资源（为教与学提供必要的背景材料、基础性材料、发展性材料）设计意图与分析环节（任务）一：谈话导入。环节（任务）一：谈话导入。1.谈话，进入组织课堂。2.猜

4、心思游戏，引出课题，板书课题。环节（任务）一：复习导入。1.正坐姿，聚精神。2.答课题，齐读板书：可爱的动物黑板板书采用孩子喜欢的方式猜心思，吸引了学生，营造轻松的氛围，调动孩子学习的积极性。环节（任务）二：学习观察动物。环节（任务）二：学习“学用字词句”。1．出示书上69页的动物图片，指导学生明确书上69页“说说写写”的学习内容。（1）明确学习任务（2）引导看图2.句式训练。环节（任务）二：学习“学用字词句”。1．打开课本69页（1）读书上的说写要求。（2）观察幻灯片出示的书上69页的动物图片，看看都有哪些动物？你最喜欢哪种动物？2.句式训练：我最喜欢。指名

5、学生A、B……教学PPT课本插图PPTPPTPPT明确学习目标。3.以小白兔为例，学习观察一种小动物的外形。启发方法（PPT出示）：师：多么讨人喜欢的小动物啊！你们想不想用自己的话，把它们的样子介绍给大家呢？师：嗯，要想介绍好这些可爱的动物，首先要对它们怎么样呀？（1）找小白兔与众不同的地方。（板书：找与众不同之处）（回答有形容词的学生表扬）3.学生齐：想！生：仔细观察。（1）找小白兔与众不同的地方。学生A、B、C回答，师积极引导评价。适时引入儿歌（全班同学伴动作说）：小白兔，白又白，两只耳朵……（2）生：观察要有顺序。生：可从头到尾或从上到下，这样介绍的动物

6、才全面。预习卡预习卡黑板板书黑板板书设计这个句式训练，是预料到下面说话写话时学生不会开头。在这里做个铺垫。精心收集可爱的小白兔图片。小白兔是小朋友们熟悉和喜爱的动物，以此为例，学生更容易说出它的特点。这是个点，到下面说多种动物时，由点到面，学生就比较好上手。侧重方法的指导，充分发挥学生的主动性，让学生积极参与到学习中来。孩子观察小白兔，最先一眼看到的就是它长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴等特点。所以先找与众不同的特点学生容易有话可说。至于观察顺序则放到下一步。（2）师：同学们的眼睛可真利，找到了好几处小白兔的特点。可是，刚才大家你一处我一处地说，老师听起来有点乱

7、。所以，我们观察小白兔还要注意什么呀？（据生答板书：有顺序｛头身子四肢尾巴）（3）从学生回答写众不同之处时，用了比喻句子很生动。板书：用比喻）有同学在介绍小白兔的眼睛时，用了比喻句，太生动了。突出方法指导。小学二年级学生说话条理性差，所以教师要加强引导。板书很重要，学生在下一环节“同桌练习完整地说说小白兔的外形”时，可以参照教师板书来说，说话就更有顺序。很多动物的外形特点单纯用词语来描述并不容易，孩子词汇量少说起来就常常是辞不达意。用比喻可化难为易，更可使句子更生动。环节（任务）三：说话练习。环节（任务）三：说话练习。1.说小白兔同学们，刚才大家都学会观察了，

8、而且很多同学都边观察边说，真棒！来，同