英语人教版四年级上册Unit3 Part A

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1、Unit3  My  friendsPartAlet’slearn&Let’schant教  学  设  计王芳芳安庆市大观区高花亭小学一、教学内容  本课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriendsALet’slearn&Let’schant部分。本课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语等。二、学情分析   四年级学生的年龄在十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动

2、学生学习积极性。三、教学目标1、认识目标（1）能听、说、认读tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly,等单词和词组。（2）能听懂，会说“Myfriendisstrong.Heisfriendly.”并能熟练运用。2、能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3、情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法。（2）注重培养学生与他人交往的能力。（3）增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋

3、友关系。四、教学重、难点1.教学重点：（1）词汇：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet（2）句型：Ihaveagoodfriend.Whoishe?Hisnameis…2．教学难点：（1）发音：thin,friendly，quiet（2）简要描述一个人的模样和特征五、教学准备  课件  六、教学策略或方法以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用任务型教学法、情景教学法和游戏等方法。七、教学过程Step1WarmingupandLead-in1、Greetings.T:Classbegins.Ss:S

4、tandup,please.T:Goodmorningchildren.Ss:Goodmorningteacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou,andyou?T:I’mfinetoo.Thankyou,sitdownplease.2、Lea的-inT:Now,boysandgirls.Wouldyouliketogowithme?Ss:Yes!T:Thereisanewzooinourcity.It’sverybig.Andtherearemanyanimalsinthezoo.Let’sgo!(教师展示动物园图片)T:What’sit

5、?Ss:It’sagiraffe.T:Yes,it’sverytall.(肢体动作提示)（图片展示）What’sit?Ss:It’sarabbit.(提示学生回答It’sshort.)教师继续展示动物图片，训练学生用It’stall/short/big/small.回答。T：Doyoulikethem?Ss:Yes,Ido.T:Yeah,Ilikethem,too.Animalsareourfriends.(设计意图：以上的Revisions的目的是为了复习旧知：tall,short,big,small等形容词，让学生温故而知新，为学习新知垫定了很好的基础。另外，让学生明

6、白动物是我们的好朋友，我们应该爱护它们。)Step2Presentation1教学tallandstrong,shortandthin.(出示石头照片)T:Ihaveagoodfriend.Heistall.Nowlookcarefully.Whoishe?Doyouknow?Ss:HeisShiTou.T:Yes,heisShiTou.Heisstrong.教读strongWecansay”Heistallandstrong.”(放慢速度)板书T：(出示Kimi照片)ThisisKimi.Heisshortandthin.教读thin(放慢速度)板书老师指板书带读，Bo

7、ys,Girls,together.2操练（请学生当模特男女各一名）T：(请一瘦小的女孩)Whataboutthegirl?Ss:Sheisshortandthin.T:Welldone.Youaresoclever.(请一高壮的男孩)Whataboutthisboy?Ss:Heistallandstrong.T:Goodjob!3教学friendly和quietT：Ilikethesechildren.CindyandAngel.(出示照片)Cindyisfriendly.Shealwayshelpsotherchildre