鉴赏诗歌的表达技巧x

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1、鉴赏诗歌的表达技巧(2013·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。次韵雪后书事二首(其一)朱　熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。【注释】次韵：古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，即按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。(5分)[现场直击]考生答案直击1：运用描写和对比的手法。作者从“雪”“寒鸦”等环境描写入手，间接描写梅花。诗中将前时雪压枝头没有花开和昨夜

2、梅花在月下开放做对比，表现了梅花绽放突然、诗人对它的喜爱以及对梅花高洁品格的赞美。失误分析因对诗歌表现手法的知识不了解或掌握得不熟练，答案中误将烘托和渲染答作了描写和对比。所以，此答案只能得1分。考生答案直击2：在这首七言律诗里，诗人通过梅花寄托表达自己的感受和情感，对梅花并未做过多的描摹，而是借助“雪压”“月明”的环境来描写梅花。诗篇首联就写出为梅树惆怅难舍的感情，颔联和颈联更是将自己的感受与梅树融合在一起：梅树雪压难寻，自己相思成灰；梅花月下又开，自己折寄遥怜。梅花是诗人寄托情怀的纽带。失误分析该答案能够

3、结合诗歌来分析诗人是如何来描写梅花的，分析比较具体，但遗憾的是没有点明使用什么表现手法。所以，此答案只能得3分。阅卷点评：本诗是写梅花的，但全诗八句几乎没有正面直接去描写梅花的形色味香或精神品质，只是写到了它怒放的环境以及诗人围绕它的活动及内心感受。首联中的“江边”，颈联中的“雪”“夜”“明月”，尾联中的“日暮”“鸦”，属于环境描写，用以上事物(意象)去暗写梅花，可见运用的是烘托手法。同时我们注意到本诗以写诗人的举动层层渲染，去表现诗人对梅花的复杂感情，第二句的“行绕去还来”，第七句的“沉吟日落”，极力渲染诗

4、人对梅的喜爱留恋以及不忍离去之情。回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法是如何运用的，并指出这样写的作用。(2013·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。次韵雪后书事二首(其一)朱　熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。[现场直击]参考答案：运用了烘托和渲染的手法。(2分)全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(3分)[跟踪训练]1．阅读下面这首宋诗，完成下面

5、的题目。新　竹[宋]陆游插棘编箩谨护持，养成寒碧映沦漪。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。（1）诗的中间两联采用了哪些手法来描写竹子？请结合诗句做简要分析。（2）尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（2）诗人在尾联写道，将辞官归乡后，将会经常到竹林，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。诗歌的尾联卒章显志，构想出诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求。2．阅读下面这两首诗，完成后面的题目。丰乐亭游春(一)[宋]欧阳修绿树交加

6、山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春　兴[唐]武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。简析这两首诗的表现手法。常识介绍廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试。我仿佛看到了你以后考试的情景，你将与其他考生们一道在考场里专心致志地书写，犹如春蚕啃食桑叶回廊里沙沙有声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，连下一年桃花浪涌起时像鱼跃龙门一样考试得中的会试也已经为你准备好了。现在你携带着书和剑走

7、向应试的辽远广阔之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，又像凤凰飞向东升的太阳。明年的今天，你将早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。译文　　草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南，　　北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。　　家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾，　　遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。　　思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸，　　孤帆远方在天际，此情此景不堪看。　　我想找人问一问，迷路渡口在哪边？　　暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲

8、，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。