鉴赏诗歌的表达技巧

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1、2011届高考专题练习：鉴赏诗歌的表达技巧[题组一　抒情手法类]1.(2009•江西高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲[注]。[注]　蔡家亲：表亲。前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。答：解析：此两句诗比兴兼用，以物喻人，情语蕴含在景语之中，用落叶飘零之树比喻衰老之人，黄叶在风雨中飘落和人在风尘中的风烛残年正相类似，诗人虽不言悲，但悲情四溢。答案：以悲景写哀情

2、；不着悲字而悲情自现(或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中)。2.(2009•福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。江　行【宋】严　羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌[注]声。[注]　棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。答：　　　解析：本题重在考查对表达技巧的鉴赏。题干中已经提示从“景”与“情”的角度赏析，答题时就要分析诗中的“景”(重点是分析诗歌中诗人所用的意象)是什么，蕴涵的“情”是什么。答案：诗歌颔联妙在融情于景。诗中

3、描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。3.(2007•全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，然后回答问题。望　江　南超然台①作　　　苏　轼　　春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。[注]　①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情

4、？请简要分析。答：　　答案：上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是由“未老”之春景引发的人空老的感叹以及对故乡的思念之情、整首词因景生情，情景交融。[题组二　描写手法类]4.(2008•山东高考)阅读下面这首宋词，回答问题。画　堂　春秦　观　　落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚[注]花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？[注]　撚(niǎn)：持取，捻弄。“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？答：　解析：本题重点考查考生对诗

5、歌的表现手法的理解以及对作品中所包含的思想情感的把握能力。理解时，抓住“撚花”“放花”两个关键动作并体会其中包含的词中人物的微妙情感。从“手撚花枝”到“放花无语”，虽是如此自然，如此无意，如此不自觉，更如此不自禁，却全出于内心敏锐深微的感动。当其“撚”着花枝时，爱花之情是何等深切；当其“放”却花枝时，惜花之情又是何等无奈。而“放花”之后，继之以“无语”，正源于由爱花惜花而引起的内心幽微的感动。答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。(答动作描写也可。)用“撚花”、“放花”两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到

6、无奈春归的感情变化。(如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化即可。)5.(2008•江西高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。初入淮河四绝句(三)杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。[注]　淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。答：　解析：本题考查的是诗中如何运用虚实结合这种表现手法的，前两句实写淮河两岸情景从而表达出作者对国家命运的悲叹；后

7、两句实写鸥鹭飞翔情景，表达了作者对国家统一的强烈渴望。答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。[题组三　修辞手法类]6.(2009•江苏高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。满　江　红登黄鹤楼有感　　　岳　飞　　遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作[注]。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，

8、一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。　　[注]　万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？答：　解析：第一问可根据题干中“对比”的提示找到词中“当年”“而今”这一组词语来解答问题；第二问可根据诗