〈谁的本领大〉

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1、谁的本领大教学目的：1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字见识不写。理解有生字组成的词语。2、能分角色朗读课文。3、能抓住鲜明的个性化语言，体会人物的心里。4、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确的认识自己，看待他人。教学重点：抓住个性化的人物语言，通过分角色朗读来体会人物的心理，理解课文的内容。教学难点：透过文字，理解故事深处所蕴含的哲理，各人有各人的本领，不能只看到自己的长处，而看不到自己的不足。教学准备：教师：多媒体课件，田字格小黑板。学生：读懂课文，扫清阅读障碍。复习导入：1、师：上节课我们认识了一些生字朋友，同学们

2、来开火车复习下这些生字（出示大屏幕）2、上节课我们对课文进行了初步的学习，同学们回忆回忆咱们来完成下面的填空。课文讲了和比本领，他们共比次，第一自然段到第自然段写的是他们第一次比本领，第自然段到第自然段写的是他们第二次比本领。师：同学们上节课的收获真不小，那么风和太阳是怎么比本领的呢？我们继续来学习课文。学习第一次比赛（1-3）1、示范读课文1至3自然段，同学们边听边思考，风和太阳为什么比本领？从课文中找出相关的句子“风和太阳都说自己的本领大”从这句话中你们感受到了什么？咱们来看看课文插图，看看这是风和太阳的神情和动作，它俩仿佛再在说

3、什么？2、风和太阳“都说自己的本领大”谁也不服谁，只好比试比试究竟“谁的本领大”不能简单的评判。同学们速读1-3自然段，边读边想，风和太阳第一次比赛，他们比得是什么呢？这个比法是谁提出来的？“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大”这句话你们体会到什么？风听了太阳的话又是怎么说的？想象填空风说这句话心里似乎在想，要比这个那可是，我只要，这小孩。咱们看看课文中风是怎么做的，结果怎样，这样的结果风想到了吗？从哪个词看出来的？太阳此时又对风说了什么？同学们猜猜这时候太阳心里会想些什么？又是怎么做的？结果怎么样？找几个人分角色朗读。学习第二次比

4、赛4-8自然段风和太阳都认为自己的本领大，第一次比赛太阳赢了，非常得意，第二天他们又遇到了一起又进行了第二次比赛。找一生读第四自然段，其他同学思考，太阳和风又比的是什么？太阳说了什么？怎么做的？结果怎么样？风又是怎么说的，又是怎么做的，结果怎么样？让生边读4-8自然段，边想出相应的语句来。三、总结全文，拓展延伸1、这个童话故事告诉我们怎么样的一个道理。1、将《五官争功》的故事间讲给同学们。2、假知第三天风和太阳又碰到了一起，他们还会说些什么？做些什么呢？四、布置作业1、让学生阅读《骆驼和羊》的故事。2、让学生回家把《谁的本领大》这个故

5、事讲给爸爸妈妈和好朋友。