10.沉香救母（一）第二课时

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1、课题10、沉香救母（一）主备顾晶晶课时第二课时上课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式并造句。3、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。4、学习生字，通过老师的指导，能正确书写“武”。重点难点结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。教学准备课件一、复习导入激发情感1、出示词语：叹气含泪恨不得解救武艺美丽善良心狠手辣神通广大拜师学艺寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑

2、习武练功腰酸背疼2、说话练习：(出示沉香图片)请小朋友看一看，谁来到我们身边了？你愿意跟沉香交朋友吗？为什么？(因为沉香很勇敢；沉香不怕苦；沉香一心要救自己的妈妈；沉香很懂事……)大家都愿意和沉香交朋友，这节课让我们一起跟沉香做个好朋友吧。二、品读文本体验情感(一)刚才小朋友说沉香要救自己的妈妈，现在就请你认真读一读课文第一、二两个自然段，找一找，你是从哪句话中知道沉香一心要救妈妈的？1、学生认真读课文，教师巡视了解学情。2、同桌的小朋友互相读一读找到的沉香要救妈妈的语句。3、集体交流：出示句子：沉香听了，

3、心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（1）沉香一心要救妈妈，你是从哪个词看出来的？理解“恨不得马上”（2）沉香为什么要马上救出妈妈？（妈妈被压在了华山脚下。）板书：知道真情出示句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。”小朋友想一想，妈妈被压在了华山脚下，她会怎样呢？你听到这个消息，你的心情怎样？引读：沉香听了也非常难过，谁能把这句话读好？指读、评读。(板书：决心救母)（3）小沉香一心要救妈妈，还有什么原因？（沉香从来没有见到过妈妈。）出示第一段，齐读。

4、小沉香从来没有见过妈妈，他心里会怎么想？当他看到小伙伴们都有妈妈，而自己却没有妈妈，他又会怎么想？（4）学生交流中相机导读第二段：“我怎么没有妈妈呢？”修改栏出示：爸爸叹了一口气，没有回答。理解“再三追问”。爸爸没有回答，可是小沉香又……，爸爸仍然不作声，小沉香又……终于爸爸讲出了“真情”，引读“原来，……因为向往……压在了华山脚下。”有感情地朗读这两句话。（5）读到这儿，你觉得沉香是个怎样的孩子？(二)学习第三自然段，体会沉香一心要救妈妈的真情。1、沉香要救妈妈容易吗？出示：二郎神心狠手辣，神通广大，你才

5、是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？小声读读爸爸的话，想一想爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？指导朗读。2、听了爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救母亲的决心有没有动摇？出示句子：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。指名读，说说你为什么要把“攥紧了拳头”读得特别有力？你从这紧紧握着的小拳头中感受到了什么？(三)学习第四、五自然段。1、一个8岁的孩子，怎么能对付心狠手辣、神通广大的二郎神呢？不要说他的爸爸担心，我们小朋友也在为小沉香担心呢！但是，沉香的决心是不会改变的。为了解救亲爱的妈妈，沉香告别了爸爸，

6、上山拜师学艺。沉香拜师学艺的结果怎样？（出示：高强的武艺）2、他怎么会练成一身高强的武艺的？自己读读第四小节，想想沉香是怎样练武的？交流：不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。红显“不管、还是、都”三个词语，引导学生体会沉香练功的刻苦。3、想象体会：冬天，北风呼呼地吹着，天还没亮，小沉香就……，天黑了，小沉香还……；夏天，火辣辣的太阳照在头上，小沉香……你能读出沉香不怕苦不怕累的样子吗？指读、评议、齐读。4、引读：有时累的腰酸背疼，但是只要……为什么他累得腰酸背痛了还在继续练武？红显

7、：一……就……（你能用“一……就……”说一句话吗？）口头练说沉香练武真的是够苦够累的，练习把两句话连起来读一读，看看谁能把沉香的那份苦那份累读出来。5、沉香为了救妈妈肯吃这么大的苦，你觉得他怎么样？此时，你们想对沉香说什么呢？6、功夫不负有心人，沉香一心救母，刻苦习武，以他坚强的意志战胜了困难。几年过去了，沉香终于——练就了一身高强的武艺。真希望沉香能早日救出母亲，一家人幸福团聚！让我们带着对沉香的敬佩和赞叹，一起把第四、五段来读读。三、总结谈话，设置悬念沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有

8、没有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习《沉香救母》（二）。完成书后练习1、朗读词语。2、造句：（1）读一读：沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。（2）从这两个句子我们可以看出，用“一……就……”表示怎样的情况？（表示前后两件事在时间上是紧接着的）(3)练习：我一看到动画片，就。我一闻到肯得基的味道，就。一，就。（4）同桌用“一……就……”说话。学生练说，评议。四、教学生