7、蜗牛的奖杯.doc

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1、【教学目标】1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、”等词语，帮助学生读懂课文内容。3、引导学生与文本、教师、学生进行对话，会根据课文内容展开合理的想象，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。【教学准备】相关课件，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂和蜗牛的图片一、学习第一自然段我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！1、（多媒体显示课文的第一自然段）指名读。以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！（板书）2、指导朗读（突出“有力”“

2、自由”）谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。（1）谁愿意加上动作再试试。（2）让我们配上动作和表情一起来读好这句。3、老师介绍一种读书方法，边读边想象描写的情境，让我们跟着小蜗牛一边读一边飞到那很久很久以前。二、学习第二自然段过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞翔，而且还飞得很快，有一次，昆虫王国举行了一次飞行比赛，很多小昆虫都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？（指名说，出示第二自然段）1、课文哪些词写了它飞得很快。相机理解“遥遥领先、甩下”2、板贴会意，理解“遥遥领先”：小朋友，假如这里就是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪呢？谁来

3、给小蜗牛摆摆位置。　　3、小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”，指导读词。　4、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读，男生齐读。5、提问：甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，你从哪知道？说明什么？　　（……说明蜗牛飞行本领高超）6、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！　7、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？（现场采访）8、对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。三

4、、学习第三自然段1、同桌读第三自然段，找词语。2、出示“得意洋洋”，（板书）指导朗读。3、学习表现蜗牛得意洋洋的句子。引读第一、二、三句话。4、说话练习：老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？5、指名读第二句。赛读。6、老师认为，我能比你读得更好，听！（师读，读漏“成天”一词）少一个词有什么事？（成天是指天天、每时每刻，少了它就不够得意）。7、表情朗读出得意洋洋的样子（齐读）8、你能在文中找出一个和“惟恐”差不多的词？读读两句句子，比较一下哪个词更怕？（“生怕”比“惟恐”更怕）9、、谁能读

5、出蜗牛害怕的心情？男女生举行朗读比赛，10、蜗牛就是这样，白天背着奖杯四处炫耀，晚上就睡在奖杯里，日子过去了一天又一天，咱们都是它的好伙伴，看着它背着那又大又重的奖杯，谁来劝劝它吧！▲天色渐渐晚了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！（不，我睡奖杯）（1）蜗牛说它今天就睡奖杯里了，你想想，睡在奖杯里舒服吗？（冷冰冰、硬邦邦）（2）大家都说不好，小蜗牛，你就别睡奖杯了吧！（不，生怕别人偷）11、看来，这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！现在我们再完整地读一至三句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。12、小蜗牛只顾炫耀自己的奖杯，可是——（引读第四句）四、学习第四自然段，释放

6、情感1、过渡：天长日久，蜗牛最终变成了什么样？（相机出示投影）（板书）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？（沉重）用这样的语气一起读读第四自然段。2、蜗牛为什么会变成这样呢？五、拓展延伸，总结明理。1、日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！（出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图）老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！……”它接着会说什么呢？指名答。2、看到再也不能

7、飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？揭示道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。（板书）3、学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事，更要记住蜗牛的教训。　六、课后练习　　★画一只蜗牛　　★★把这个故事讲给熟悉的人听★★★把你想对蜗牛说的话写下来