7 蜗牛的奖杯

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1、7蜗牛的奖杯设计理念：《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读读演演说说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。教学要求1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。2、抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语，帮助学生理解词语，以及“……”的用法来读懂课文内容。3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学重点：

2、多读书，读好书，读中悟。教学难点：懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教具准备：课件教学时间:两课时教学过程：　　第一课时(略)第二课时教学内容与要求抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语，读懂课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学步骤：一.猜谜语导入新课师：今天老师给大家带来了一位客人，请同学们猜一猜，它是谁呢？1.出示谜语2.这就是蜗牛，大家见过吗？（出示蜗牛图片）今天，老师就要跟大家一起学习一篇有关于蜗牛的寓言故事，题目是：——《蜗牛的奖杯》（板书课题）二、情境体验，品味课文（一）学习第一自

3、然段。1.（出示有翅膀的蜗牛图）大家都知道，今天的蜗牛是这个样子的吗？（师手指大屏幕上的蜗牛图片）那它是什么样子的呢？师启发：有什么？（翅膀）有翅膀的，也就是说：它长着一对……（有力的翅膀）对呀，它能够飞翔，现在请同学们打开课本，我们一起来读第一个自然段。2.指导学生读好“有力的”、“自由地飞翔”。（二）学习第二自然段1.有一次，动物王国举行了飞行比赛，这次比赛相当重要，小蜗牛也参加了这次比赛。我们来看看小蜗牛这次比赛的结果怎么样？想不想知道？请同学们打开课本，用自己喜欢的方式来读第二自然段，看看小蜗牛的比赛结果怎么样？现在开

4、始2.刚才老师没能看到这么精彩的比赛，你们愿意给我介绍介绍吗？哪些选手参加了比赛？还有其他昆虫参加比赛了吗？从哪儿看出来的？动画演示：这是起点，那是终点。比赛开始了，我们一起为它们加油吧！大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛它们正用力拍打着翅膀，拼命向前飞呢！3.师大屏幕出示相关段落、句子和插图问：大家请看，蜗牛甩下了哪些对手了吗？4.蜗牛甩下了这些动物，我们可以哪个词看出来的？（遥遥领先）从“遥遥领先”我们知道蜗牛获得了什么？（冠军）小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”。（指导读词）5.如果同学们观看了当时的比

5、赛，你想不想夸夸这位小冠军呢?6.同学们真厉害！真会说！接下来我们带着赞美、夸奖小蜗牛的语气再来读一读第二自然段好吗？（学生齐读）7.蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，大家的目光围绕着你，人们的掌声送给你，五星红旗冉冉升起，你的心情如何？你会怎么想？生畅所欲言，指名学生说过渡：对于获得冠军，每个小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一起读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。　（三）学

6、习第三自然段。1.同桌读第三自然段，讨论找出词语。　　2.哪个词写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现？（得意洋洋）你能得意洋洋地读读这个词吗？（指名读）3.蜗牛又是怎样做的呢？引读二、三两句话。出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。a.指名读b.蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？（生怕被别人偷了去）c.唯恐别人不知道它是飞行冠军，整天把奖杯背在身上。同学们想想，它骄不骄傲？(骄傲)d.现在我们用骄傲的语气来读读看，谁来读？（指名读）e.在这段话中有一对近义词，你找到了吗

7、？（唯恐和生怕）这两个词是什么意思？（怕）对！那既然意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢？请你们轻轻地朗读这一段，边读边想。那到底是能还是不能调换呢？我们来看：第一个惟恐也是怕的意思，那蜗牛怕什么呢？（怕别人不知道自己取得冠军的奖杯）师：那蜗牛怕得第二件事情是什么呢？(怕自己的奖杯被别人偷了去。)这两件事情，你认为蜗牛更怕什么呢？（指名回答）小结：对了，我怕别人不知道我是飞行冠军，但是我更怕别人把奖杯偷了去。所以“唯恐”和“生怕”这两个词能换吗？（不能）4.这么大，这么重的奖杯，蜗牛背上它，还能飞吗？出示句子：可是，这奖杯

8、很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。师：蜗牛背着奖杯，感觉怎样？（吃力，累）谁能读出蜗牛吃力的感觉？（四）学习第四自然段。1.就这样，蜗牛背着奖杯度过了一天又一天，天长日久，蜗牛就变成了现在这个样子。（出示现在的蜗牛图）2.轻声读第四自然段，边读边想，现在的蜗牛和以前的蜗牛相