22《猴子种果树》教学设计

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1、22、《猴子种果树》教学设计一、教材说明：本课是一篇简短的寓言故事，写一只猴子没有耐心不断改种果树，最终一事无成。二、教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。三、教学重难点：　1、指导学生朗读，理解课文。　　2、使学生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主见，不能急于求成。四、教学过程：（一）复习导入　　1、今天，我们继续学习寓言故事《猴子种果树》。（二）精读课文，指导朗读。　　过渡：我们小朋友已经摘了这么多果子，小猴子嘴早就馋了，也想

2、吃果子呢！那他是怎么做的呢？看到课文第一段：　　1、学习第一段：　　　A、自由轻声朗读。　　　B、提问：猴子是怎么做的呢？　　　学生：它种了棵梨树，天天浇水、施肥问：可是我们都知道花草每天需要浇水，可树是不需要的，猴子天天为梨树浇水施肥，你们知道它的心里是怎么想的吗？　　　　　教师总结：猴子想着早点吃梨子。　　　2、学习二、三段。　　　过渡：猴子这么着急吃梨子，那它究竟有没有吃到梨子呢？　　　A、指名读二三段。（其它同学思考：猴子有没有吃到梨子，为什么？）　　　B、问：猴子有没有吃到梨子？指名回

3、答：没有。　　　　问：为什么？答：因为它听信了乌鸦的话，拔掉了梨树。　　　C、问：乌鸦是怎么对猴子说的？　　　D、乌鸦觉得猴子应该种什么树？（指名答：杏树）　　你是从哪儿看出来的？（指名答：有句农谚：梨五杏四）板书：梨五杏四（写在图片旁）这个农谚是什么意思呢？（指名答：梨树要等五年才能结果，杏树要四年就能结果。）　　　1）过渡：听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？　　　　　　　指名答。板书：可等不及　2）它又是怎么做的呢？　　　指名答。板书：拔掉改种3）齐读。我们一起来把第三段朗读一遍，谁能把猴子等不

4、及的心情读出来，谁就读得最好。3、学习四、五段。　　　A、理解第四段。　　　过渡：乌鸦走了之后，谁又来了？　　　学生：喜鹊。1、它对猴子说了些什么？在哪一段？　　1）喜鹊让猴子种什么树？你从哪一句看出来的？　　（学生回答：桃树，杏四桃三）　　板书：杏四桃三　　2）齐读第四段。　　过渡：读得很好，同学们学得真快，真聪明！看到第五段。我们来做个游戏，把你们的聪明才智都展示出来吧！　　　B、自学第五段。　　　（两个问题：听了喜鹊的话，猴子是怎么想的？又是怎么做的？）4、学习第六、七段　　　　最后，还有

5、谁也来了？　　　　它是怎么说的？　　　　听了它的话，猴子是怎么想的？　　　　猴子又怎么做的呢？　　　　适时板书：桃三樱二还是　　　　过渡：有谁知道乌鸦、喜鹊和杜鹃都是怎么叫的吗？　　　　学生积极模仿：哇哇喳喳咕咕　　　　6、学习第八段　　　　1）指名读第八段。其它同学思考：猴子有没有吃到樱桃，为什么？　　　2）猴子有没有吃到樱桃？为什么？　　　　学生：没有。因为它不知道：樱桃好吃树难栽。　　　7、学习第九段。　　　过渡：这个故事的结果怎么样？　　　　　学生：因为猴子没有耐心；　　　　　因为猴子没

6、有恒心；　　　　　因为猴子自己没有主意；　　　　　因为猴子轻信别人。　　　　　教师总结：同学们答得真不错，因为猴子没有耐心，轻信别人。自己没有主见，所以最终什么树也没种成。　　　　　板书：没有耐心轻信别人(三)拓展思路，激发想象　　　1、联系实际：你们以前有没有犯过猴子这样的错误呢？　　　2、看了猴子的故事，你最想对猴子说些什么？　　　3、从这个寓言故事中，你学到了什么？（四）、作业设计：　1、填空猴子种果树时，先种（），听了（）的话，改种（），接着听了（）的话，改种（），又听了（）的话，改种（

7、），最后（）。1、这个故事告诉我们什么道理？（五）板书设计22．猴子种果树乌鸦　　梨五杏四　　拔喜鹊　　杏四桃三　　拔杜鹃　　桃三樱二　　拔“樱桃好吃树难栽”没有耐心，不能成功