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《英语人教版四年级上册PEP3Unit1The Sound Of ai,ay&a_》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP人教版小学英语四年级上册Unit1Let’sspell(整合“ai,ay&a-e”的语音教学)学校佛山市高明区荷城街道第三小学执教者邓清群课题PEP3Unit1TheSoundOf“ai,ay&a-e”课型语音课教材分析本课是PEP人教版小学英语四年级上册Unit1Let’sSpell，经过整合ai,ay&a_e的语音教学，并借助Alphabetblocks字母积木的教材来设计教学内容。学生情况分析本次上课对象是四年级学生，学生们在一年级口语课开始慢慢接触渗透学习Phonics拼读法中26个字母的基本发音，具有一定的单词拼读能力。孩子们的拼读基础比较扎实，
2、接受能力强，在教学中可以充分运用包括多媒体课件，板书设计和小组台历合作等各种手段来帮助他们见音能认，见词能拼,见句能读，并让学生尝试将phonics知识运用到阅读中。设计理念（1）这节课根据Phonics的五部曲(Establishingphonicsawareness，Learninglettersounds，Blending，IdentifyingthesoundsinwordsandFeedbackandapplication)来开展整个教学活动；（2）整节课通过创设孩子们感兴趣的情景，（一开始到结束都紧紧围绕《疯狂动物城》Judy向孩子们求助，希望大家一
3、起来完成四个任务，帮助Judy成为一个真正的警察）来展开整节课的小组任务型互助学习；（3）整个课堂，包括课堂口令，情景创设及故事阅读等环节，教师有意无意都在给学生进行德育渗透，让学生懂得“NoPaint,nogain.”的道理;(4)注重个人和整体评价相结合，激励每组组长负责根据老师的指令贴上奖励贴纸，激励学生积极表现，在学习活动中为自己的团队添光彩，增强孩子们的团队合作精神。教学目标知识目标1.用已学的辅音字母，结合新学元音，运用拼读法一起拼读。2.学生能够将phonics知识运用到拼写单词和小故事的阅读中。能力目标1.培养学生的观察力，分析和合作能力。2.培
4、养学生的创造能力、发展学生个性。情感目标1.激发学生的学习英语，记忆单词的兴趣，提高学习的积极性。2.激发学生综合运用语言知识的意识，团结合作，乐于助人的意识,努力让学生懂得“Nopain,nogain.”的道理策略目标明确运用英语，才是学习英语的最基本前提。恰当运用调控策略、交际策略、认知策略及资源策略，强调在语音及词汇教学的过程中既要重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，以培养学生的综合语言运用能力为最终目标的英语课堂。教学重点1.有效检测学生掌握字母组合ai,ay&a_e发音的情况。2.学生运用phonics进行自主阅读。教学难点1、能
5、够根据规律写出含有“ai,ay,a_e”的词语。2.学生运用phonics进行灵活构句，开展有效合作阅读。教具准备教师：课件、字母卡、奖品，练习纸学生：小组积分活动台历、贴纸、字母卡板书设计TheSoundOf“ai,ay&a_e”教学过程一、Pre-learning1.Warm-upSingadoublephonicssong（Establishingphonicsawareness）T:Boysandgirls,beforeournewlesson,Let’ssinganddosomeactions，pleasestandup.(播放Flash动画歌曲:Do
6、ublePhonicsSong(学生边唱边做动作)设计思路：引人入胜教学过程的开课非常重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展下面的内容。教师通过截取DoublePhonics歌曲片段”ee,tree,ee,bee,ea,seal,ea,peach,ay,tray,ay,gray,ai,tail,ai,train”,让学生边唱边动起来,调节了课堂气氛, 提高了学生学习英语的兴趣，把Phonics编成了一首歌得以轻松愉快的心情步入学习新知的殿堂；再者，在歌曲中有双元音ai,ay的单词，本活动的设计不仅能让学生迅速复习所学，而且也很好地
7、为本节课所要学习的内容做了铺垫。教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程2.Lead-inT:Boysandgirls,（教师喊出这堂课的口令）Nopaint,nogain.Youalldidagoodjob.Todaywewilllearnthe“TheSoundOfai,ay&a_e”(这时电话铃声响起，老师呈疑惑状）问学生“Who’scalling?Let’sanswerit,OK?”Ss:OK.T:Hello.(教师做拿起电话的动作,做SayHello的口型）Ss:Hello.（学生跟着做拿起电话的动作，大声SayHello）[课
8、件播出Judy的求助内容
