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《英语人教版四年级上册The sound of i-e》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Thesoundofi-e》教学设计哈尔滨市保国第四小学校戴松梅一、教学目标：通过观察和小组合作交流，让学生能够发现i-e字母组合在不同单词中的发音是否一致，并可以读出这些单词，能够拼写出单词。二、教学重点：通过观察和小组合作交流，让学生能够发现i-e字母组合在不同单词中的发音是否一致，并可以读出这些单词。三、教学难点：能够根据i/i-e字母组合在不同单词中的发音规律自己拼写出单词。四、课前准备：白板、录音机、四线格磁条五、教学过程：Step1:Warm-upandRevision1.Greetingeachother.2.Singthesong【设
2、计意图：利用多媒体播放“自然拼读”英文歌曲，轻松课堂气氛，激活学生英语思维，切入本课的教学内容——语音教学，为下面的学习做铺垫。为本课学习创设了情境，激发学生们学习的欲望，使她们更积极的投入到本课的学习中。】3.出示一些a字母及组合，让学生说出他们的发音，并朗读单词。a-e/ei/，a/æ/e.g:cakefacenamemakedadcatmapcaphat复习元音字a在不同单词中的发音，通过不同发音的比较总结发音规律。【设计意图：利用电子白版的拖拽功能复习a字母和a-e的发音规则，为学习本课a字母和a-e的发音规则降低难度。】Step2:Presentation1.Tell
3、astory.T:Presentthepictureofapig,introducehim,hisnameisMike.hewanttothepark,heseessomemouseandakite.把单词like中i-e组合画上绿色的横线，这主要是为了突出和字母i发音的区别，以及引出本课内容。Myname’smike.Ilikemilk,Igototheparkbybike.板书Sime,like,bike.T:Inthepark,whatdidshesee?S:Iseeanicekite.板书nicekite.Whatcanyouseeonthekite?S:Icansee
4、numberfiveandnumbernine.板书five,nineT：Simeisveryhungry,shewantstoeatrice.板书rice.2.ReadandchantThewords:likekitefiveninericeChant:Seethenicenewkite,Withthebignumbernine.Doyoulikethenicenewkite?Yes,itisveryfine.【设计意图：我发挥白板的优势,利用白板的拖拽功能设计了情境,从认识的新朋友小猪Mike,他去公园看到的风筝和老鼠为线索，贯穿了始终。通过学生自主探究,总结字母i和i-e
5、的不同发音，并以小组为单位一起读朗朗上口的CHANT，既增强了趣味性，又发展了学生的拼读能力。】Step3:Practice&Consolidation1.Game：Taska.Canyoureadthesewords?bit,bite,pin,pine,kit,kite,nik,nikeb．Canyoulistenandnumberthewords？c.Canyoureadmorewords?bikedikefikehikeJikekikenikedinelineminedivesivenitelitehiteritesitebiteficesice单词变变变自学提示：找找规
6、律，怎样更省力。_ike_ite_ive_ine_ice_ided.Pickuptheapples.(分苹果)要求学生根据发音归类。e.Listen,circleandwrite【设计意图：我利用了白版的功能，设计了创关帮助小老鼠吃到米饭，这种形式让学生自觉进入学习状态，教学目标得到有效落实。根据小学生争强好胜的特点，在课堂上利用创关的方式来巩固所学，是非常好的方法。】2.拓展的课外小文自学提示:1.先独立认读句子。2.再和小组内其他成员交流。FivekidsdiveUnderneaththetideTheyrideandslideTimeaftertime【设计意图：通过课外
7、小文，意在让学生练习用规则来认读单词，达到学以致用的目的。】Step4:Sum-up&HomeworkHomework:Readthechantbythemselves.
