英语人教版五年级上册A. Let's learn

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1、教学主题义务教育教科书英语（PEP）五年级上册Unit4Whatcanyoudo?ALet’slearn科目英语教学对象五年级学生课时一课时一、教材设计想法本单元的主题是文娱活动，通过新的语境和趣味活动组成。整个单元在内容上从能为EnglishParty做什么到帮助别人学习新的文娱活动。本课为第二课时，课型定位为词汇课，本课时依旧围绕“Englishparty”展开单词的学习。结合第一课时的语言和内容，将内容分为以下几个步骤展开：1.复习旧知。We’llhave3newteachers.Whatdoyouwanttoknowaboutthenewteachers?根据真实情景，激发学生

2、讨论欲望，在对话中复习词组和语言。2.新授展开。Whatcantheydo?观看视频、听音频了解新外教会做的事情，学习本课词组。3.新知操练。Whatcanyoudo?询问同伴，以句带词，了解班级里同学们会的活动。4.落实书写。WhatcanthestudentsdofortheEnglishparty?回归书本，承接第一课时Englishparty的话题，了解更多的同学能为Englishparty做的事情，进一步巩固新知。5.自信展示，在活动中用语言。WhatcanyoudofortheEnglishpartyatourschool?给出本校有EnglishParty任务，让学生在活

3、动中习得语言。二、教学重点、难点重点：能够听、说、读、写新授词汇，能够使用正确句型在适合的情境中谈论运用词汇。难点：词组drawcartoons和单词songs中s／z／的发音三、教学目标知识与技能目标：1.在语境中学习，能听说读写单词或词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons,理解并运用以上词汇。2.在语境中学习，理解并运用以下句型：Whatcanyoudo?Ican…谈论并表演文娱活动。情感态度目标：鼓励学生了解身边同学具有的才艺，增进同学间的了解，做生活中的有心人。四、教学准备PPT课件，人物头像、磁铁

4、卡五、教学过程一、Warm-up/Revision1.IntroducethenewteachersT:Hey,everyone!I’vegotgoodnewstoday.We’llhavethreenewteachers.Doyouwanttoknowsomethingaboutthem?S:Yes.T:Likewhat?S:Whataretheirnames?S:Whataretheylike?S:AretheyfromtheUSA/England?S:Whatcantheydo?...［设计意图］结合学校要引进新外教的情境，引出学生不熟悉的对象，激发学生对新老师的好奇感，实现有信

5、息差的谈话内容。学生在问问题了解新老师的过程中，复习已学句型。2.Talkaboutwhatthenewteacherscando.T:First,let’sseewhotheyare.Ss:Sam,HelenandTony.T:Herearesomethingthattheycando.Haveaguess.S:Maybetheycan…T:Whydoyouthinkofthat?S:IthinktheycanspeakEnglish,becausetheyarefromEnglandandtheUSA.S:Maybetheycansingsongs.Maybetheyaremusi

6、cteachers.S:Maybetheycancookabigdinner.BecauseonThanksgivingDay,theycookabigdinner.…[设计意图]通过让学生猜一猜新老师能做的事情，复习适合谈论这个话题的词组。二、PresentationandpracticeGettoknowwhatthenewteacherscando.1.WatchthevideoanddiscussT:Iaskedthemthesamequestionaswell.Watchthevideoandseewhattheycando.Sswatchthevideo2.Discussw

7、hatthey’veseeninthevideoinpairs.[设计意图]承接第一课时句型Whatcanyoudo?学生在情境中感知新词组。2.Learnthenewphrases(1).ListenagainandmatchT:Whatcantheydo?Listen,chooseoneandtalkaboutit.a.S:SamcansingEnglishsongs.T:Listen!(教师播放录音)学生听音，尝试发音出示单词，学生用自然