英语人教版四年级上册Part A Let's learn教学设计

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1、第一课时教学目标：　　1、听说认读四会单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother　　2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：Thisismy....She/Heis....重点：听说认读四会单词：familyparents uncle aunt baby brother难点：1、理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义2、利用所学知识描述家庭成员。教具准备：　　1．本课需要的单词卡片　　2．配套的教学课件　　3、相配套的教学录音带　　4、学生的家

2、庭成员照片　　5、视频资料教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、师生问好　2、播放第二册学生用书上《fatherandmother》的歌曲，让孩子边唱边表演。　3、教师出示单词卡片，孩子抢答。(shortthintallfatmotherfather)4、大鱼吃小鱼的游戏　（二）呈现新课（Presentation）1、播放配套课件：教师说：“ThisisXiaoHuihui’sfamily.HowmanypeopleinXiaoHuihui’sfamily.Whoarethey?”指

3、课件中的单词认读。　2、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。　　让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy….”介绍家庭成员。3、What’smissing游戏，进一步巩固所学单词。4、Riddle猜谜语活动5、进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。（三）趣味操练（Practice）　　1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》　　2、

4、听一听，画一画　　学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看(四)Summary　(情感升华)Doyouloveyourfatherandmother?Yes,Ido.FamilymeansfatherandmotherIloveyou.Andwearealsoafamily.Soweshouldloveeachother.(设计意图：培养学生热爱自己的家庭，同时也认识到班级也是一个大家庭。)教后反思：本节课是一节词汇新授课，主要教学几个称谓词：parents，cousin,uncle,aunt,

5、babybrother。四年级的学生注意力时间维持不长，通常不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却乐于接受多感官刺激的语言训练。所以我在进行词汇教学时多管齐下，激发兴趣，培养情感，调动多种非智力因素，以便提高学习效率，让快乐与词汇教学相伴。本节课我采用了创设情境法、图片演示法、游戏法等多种教学方法，营造了轻松活泼的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主参与学习的积极性，为学生创造了运用语言的机会，使学生有话可说，从而提高了学生的语言实践能力。