英语人教版三年级上册my home

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1、Unit4MyHome第二课时教学设计授课人:泾县实验小学毕叶一、教学目标和要求。1.能听懂、会说:Isthisyourbedroom?Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.Ihaveanew….Where’s…?并能在实际情境中运用。2.通过猜猜看的游戏,使学生复习巩固Let’stalk中学过的语言。3.了解英语国家家庭住宅的结构及部分的名称。二、教学重、难点。1.重点:让学生掌握一般疑问句“Isit…?”及其回答。2.难点:itis连读,isn’t的发音。三

2、、课前准备。点读机或电子白板;教学卡片study等;多媒体课件;头饰(Sarah,ChenJie,cat)。四、教学步骤。Step1.Warm-up/Revision.1.Greeting.Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?2.Let’ssing《MyBedroom》.3.Reviewwords.a.Teachershowthecards,ask:T:Whatcanyousee?S:Icanseea….T:Youcanseea….相机贴到黑板上。b.Readcard

3、s.看教师动作猜卡读、分组抢读、齐读。c.Let’schant.Step2.Presentation.1.Teach:Issheinthe….?Yes,sheis./No,sheisn’t.1)Leadin,writethesentenceontheboard.教师简笔画房子,然后说:ThisisAmy’shome,doyouwanttogotomyhome?课件展示教师的家,从大门开始。教师介绍:Thisisthedoor.Youcanseeakitchen…Oh!Whoisshe?Haha,sh

4、eismydaughter.Sheisplayingtheball.Isshebeautiful?Thankyou!Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.2)Read.Writethesentenceontheboard,havestudentsread.引导学生注意isn’t的发音。用多种方式读,跟师读、个人读、分组读、分排分列读、分男女读、齐读、分组问答。3)Practise.a.Guessinggame.课件展示女儿爬走离开的动作。师:Look,whereism

5、ydaughternow?Guess!学生猜:Issheinthe…?多人猜,最后呈现答案。给猜对的同学鼓掌。b.拓展Ishe…?先情感交流:Ilovemydaughter.Ithinksheiscute.Youarecute,too.Iloveyou,too.Doyouloveme?然后班内小组分区域代表地点study,bathroom,bedroom等,教师:Nowthisisourhome,thisisthe….指一名学生,问全班:Ishe/sheinthe…?先指女生,问Isshe…?然后指

6、男生,板书she改为he.最后请一名学生上来问问句。4)Let’schant.P46Let’sdo的配音,内容:Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.1.Teach:“Let’stalk.”1)Leadin.a.课件展示图或视频,学生听对话内容。师:Let’sgotoChenJie’shome,OK?TodaySarahisinChenJie’shome,too.Let’ssay“Hello”tothem,OK?Look!ChenJiehasacat.教师学猫叫,做动

7、作,有童趣。Thecatisrunning.Whereisthecat?Issheinthekitchen/bedroom…?Let’shavealook.b.Understand.Havestudentslistentothetape,thenanswerthequestion:Whereisthecat?Issheinthe…?指名说每句的意思,理解对话内容,体会其中的趣味,并介绍猫用she是拟人的说法,动物可以用it。2)Read.跟师读、跟录音读、师生分角色读、学生分组分角色读、关上书对话(

8、选部分学生扮演小猫,叫,并做动作)。注意语音语调。3)Act.同桌间联系对话。Let’sactwithyoudeskmate.上台戴头饰表演。演得好的大家为他鼓掌。1.拓展游戏Let’splay.1)教师用魔术的形式示范游戏过程。T:Ihaveaneraser,too.Andit’snotafish.教师借机把橡皮贴到后背。然后对手上吹口气,说:Oh,whereismyeraser?引导学生猜,同时板书Isit….?找手上、书里、桌上、抽屉里等。板书改she为it。2

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