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《英语人教版四年级上册Part A let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6MeetmyfamilyPartAlet’slearn&let’splay沙市区实验小学曾艳【教学内容】本单元的学习主题是朋友之间如何互相了解对方的家庭情况。内容是四年级上册Unit6.MeetMyFamilyA部分的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初
2、步用英语进行简单日常交际的能力。本课中信息技术与英语课堂的深度融合了，充分调动了学生的兴趣。调动学生参与热情，提高课堂效率。运用多媒体，增强了学生主体地位，提高学习效果。【教学目标】1.能听、说、读、写单词：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother2.能在语境中用以下单词描述家庭照片：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother如：Thisismydad/uncle/......；Heisstrongandtall.3.了解英语国家中关于uncle，aunt，cousin的称呼习俗。4.通过学习家庭，体会
3、家庭的含义并激发对家庭的热爱之情。【重点难点】1.能听、说、读、写单词：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother。2.理解uncle，aunt，cousin的含义。【教学准备】1．PPT在教学中展示图片，视频播放。2．白板在英语教学中手动笔书写功能，幕布功能.【教学过程】一、情知引发预习检测，复习热身：Sing the song and check the homework1.Greetings.2.播放歌曲，带着全班同学跟唱歌曲。3.《易学》温故互查P31二、情知体验---情知内化1.创设情景，呈现新课。我创设的这个情境是新年快到了
4、，Amy把自己的好朋友邀请到家，并向好朋友介绍自己的家人。学生就是Amy的朋友,然后更好的进行下面的对话。（信息技术PPT在英语课堂中为孩子们创设了真实的生活场景，让孩子们深临其境，激发了学习兴趣。）2.请学生通过观察照片，小组讨论Amy的家庭成员的数量,改编自《易学》P63设问导读。3.学生自主学习家谱树，感知文本，完成《易学》P63自学检测1。4.教师请学生从身份、外貌等方面一起谈论Amy的家庭照，进行单词操练。（四年级的学生已经有了一定的语言基础，所以我把单词在句子中呈现，词不离句，句不离词，让学生在句子中体会所学单词的含义。在操练单词方面，我采取了chant和
5、游戏教学，来维持他们的注意力。）操练1.新授parents,注意元音的发音，师生进行操练男女生分组读。操练2.新授uncle,由旧知under讲授uncle的发音,师生进行操练并分组读.操练3.新授aunt,师生进行操练一个一个读。操练4.新授cousin,师生进行操练横排读。操练5.新授babybrother,渗透到babysister,师生进行操练四人小组读。(在单词的教学中，教师为了呈现单词教学的步骤，利用白板的手动笔书写功能，例如教uncle单词时，先在白板上画出四线格，书写under,让学生认读，再擦掉der,让学生找un的发音规律，呈现出完整的单词uncl
6、e,再让学生自己试拼。白板功能书写功能，干净整洁易操作，利于老师呈现整个单词教学的过程。多媒体上书写，直观，准确而且节约了板书时间，大大提高了课堂效率。)5.学生跟读单词，感受单词的发音，然后全班齐读。6.巩固单词，游戏“brainstorm”6.《易学》P64巩固练习。三、情知拓展1.小组合作，照片解说员，让学生来介绍。lookatmyfamily(教师示范)Introduceyourfamilytoyourpartnerwiththesewords2.学生展示成果3.播放视频（family）用公益广告来情感教育，要懂得爱家(是啊，爸爸妈妈辛苦为我们，我们应该爱爸爸
7、妈妈，爱我们的家。)（利用PPT播放公益广告来进行情感教育，活泼生动，信息技术在英语教学中的深度融合，让我们突破了传统的常规教学，让我们的课堂更为生动活泼立体！网络信息化教学与小学英语教学的融合，充分利用了网上资源，资源共享。）四、Homework1.《易学》P64。2.做自己的家谱。总而言之，在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松，民主，和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机，联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有实际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互
