英语人教版四年级上册Part A Let’s learn、 Let’s do

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1、课题：《Unit4Myhome》课时：第一课时PartALet’slearn、Let’sdo授课教师：健康路小学——苏峥嵘教学设计：一、教学内容分析这节课学习的主要词汇有study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen以及句型WhereisAmy?Issheinthestudy?Let’sdo部分体现了不同房间的功能性，让学生在有节奏的旋律中掌握词组。学生运用学过的词汇以及句型来描述自己的家。二、教学目标1.知识目标：（1）能听、说、认读单词：study,livingroom,bathroom,bedroom,kitchen.（2）能听、说、认读句型：Issh

2、einthe...?Whereis...?（3）能听懂、会说Let’sdo的指令语，并做出相应的动作。2.能力目标：（1）学生能运用所学的单词描述自己的家。（2）学生能理解不同房间的功用性。（3）能用Whereisshe/he?Isshe/heinthe...?来询问人物的位置并做出相应判断。3.情感目标（1）培养学生对自己的家的热爱之情。（2）鼓励学生大胆设计自己未来的家。三、教学重点与难点1.教学重点：三会单词study,livingroom,bathroom,bedroom,kitchen及句型Whereisshe/he?Isshe/heinthe...?2.教学难点：bathroom,

3、bedroom,的发音较难。四、课前准备1.多媒体课件。2.Amy和WuYifan的头像卡纸。五、教学步骤1.Warm-up（1）复习第三单元的歌曲“friends”，让学生跟唱两遍。（2）教师做自我介绍，和学生们交朋友。2.Lead-in教师已经和学生们成为朋友，所以邀请学生们去自己家做客，参观自己的家。3.Presentation（1）study教师出示study的图片，对自己的study进行描述：Thisismystudy.Thereisacomputerinmystudy.然后提问学生：Doyouhaveastudy?What’sinyourstudy?学生根据实际情况回答。（2）li

4、vingroom教师下班回家后会在livingroom看电视，提问学生：Whatcanyoudointhelivingroom?并用肢体语言帮助学生回答。提问学生：Canyousleepinthelivingroom?学生做否定回答。（3）bedroom教师出示bedroom的图片，告诉学生：Mybedroomispink.提问：Whatcolorisyourbedroom?学生根据实际情况回答。学习短语：Haveanap.并要求学生做动作。（4）bathroom学生在“睡梦”中被狗叫声惊醒，认识了名叫“Lucy”的小狗。出示小狗正在洗澡的图片，学习短语“Takeashower”。（5）Kit

5、chen洗澡的小狗不见了，用Whereisshe?Issheinthebathroom?提问，找到小狗在厨房里，学习短语：Haveasnack.出示图片，告诉学生不可以在厨房里做危险的事情。4.PracticeGametime（1）教师邀请Amy和WuYifan两位朋友到家里做客，将两人的头像分别贴在不同的房间里。利用句型：Whereisshe/he?Isshe/heinthe...?进行练习。（2）请一位同学上台，面向同学们。教师将一个头像贴在任意房间，由同学们提问：Whereisshe/he?该学生用Isshe/heinthe...?来猜。如果猜正确，其他同学回答：Yes,she/heis

6、.5.Consolidation播放本课Let’sdo的录音，学生跟读并做动作。6.HomeworkA.Copythefivenewwordssixtimesandtrytoremembethem.B.Design（设计）anewhomebyyourselvesandwritesomesentencestodescribe（描述）it.作业分为A和B两部分，学生根据自己的学习能力选择其中一项完成。六、板书设计七、教学反思