英语人教版四年级上册Unit 3 A Let’s spell教学设计

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1、课程与教学2013版PEP四年级上册Unit3MyFriendsALet’sspell汕头市龙湖区上三合小学谢冬萍一、学情分析本年级的学生已经学习一年的英语了，新版的课本比之前更具趣味性，画面更加立体，吸引学生的注意力；对话更贴近生活；语音简单而更富趣味性；内容由浅入深，使学生循序渐进地喜欢上英语。在学习本课之前，学生已经学习了五个元音字母在闭音节中的发音和字母a和i在开音节中的发音，所以学生对于这一版块的学习并不陌生，几个例词也大体上是学生认识过的，本课先复习字母o的闭音节发音，使学生通过比较字母o开闭音节发音的不同，引导学生根据读音记忆单词，为以后的语音和

2、词汇学习打下坚实的基础。二、教材分析本册教材是新改版的课本，整本书的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。在语音方面的要求是掌握字母的发音规律，引导学生总结发现字母的发音规律。第三课时Let’sspell主要是在前两单元学习字母a和i的发音后，让学生通过读单词体会字母o在开音节中的发音。重点是培养学生体会总结发音规律的能力，为以后学习单词中字母及字母组合发音奠定良好的基础。三、教学设计整体思

3、路和依据为了适应学生年龄小，活泼好动和喜欢竞赛的游戏特点，我以分组竞赛贯穿整节课，课前让三组学生用彩色卡纸制作a,i,o的开音节单词头饰，并在课堂上以此单词为自己的名字，让学生在潜移默化中深化对开音节的认识。在教学设计中，以轻松活泼为宗旨，歌谣学习、单词变变变和Readandclassify等的设计都能借助课件的便利，让学生乐于在活动中学习，在竞赛中练习，既满足了他们娱乐的愿望，又顺利地完成了学习任务，从而使语音教学从枯燥、乏味中摆脱出来。四、教学目标：1、知识目标：通过例词，学习元音字母o在开音节中的发音。2、技能目标：能够根据o-e的发音规则读出新词；能够

4、通过对比o/o-e的发音，强化o/o-e的音形对应关系；能够朗读小短文并进行简单的问答。3、情感目标：通过小组竞赛学习，激发学生学习语音的热情，建立学生自主学习英语的自信心。4、学习策略：语音学习在英语学习中占了很大的一部分，在教学中，重点是培养学生总结发音规律的能力，引导学生根据读音记忆单词，为以后的语音学习和词汇学习奠定良好的基础。五、教学设计课型：ALet’sspell时间：1课时教学要求：通过例词，学习元音字母o在开音节中的发音；能够根据o-e的发音规则读出新词；能够通过对比o/o-e的发音，强化o/o-e的音形对应关系；能够朗读小短文并进行简单的问答

5、；通过小组竞赛学习，激发学生学习语音的热情，建立学生自主学习英语的自信心。教学重难点：1、重点：学习元音字母o在开音节中的发音。2．难点：进一步感知开闭音节的读音规则。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段一、热身和复习1、唱英文歌曲活跃课堂，让学生尽快进入学习英语的积极状态。为学生起唱歌曲。唱ABCSong,ShortVowelSong.视频伴唱。2、介绍三组学生，进入新课学习。通过头饰复习a,Lookatthecolorfulhats.They’resobeautiful.Nowyou’reinthreeteams:TeamA,TeamI

6、andTeamO.Where’sTeamA?Wave学生课前制作a,i,oi的开音节例词，同时让o组学生开始体会o开音节词的读法。竞赛的形式也比较适合四年级学生的心理特征，能够充分调动其学习的主动性和积极性。竞赛的计分方式也便于操作，不费时。yourarms.Standup,please.What’syourname?Where’sTeamI?Stampyourfoot.Standup,please.What’syourname?Where’sTeamO?Clapyourhands.Standup,please.What’syourname?Ifyoudoag

7、oodjob,I’lldrawaflowerforyou,onelineforeachtime.Nowlet’scometolearnUnit3ALet’sspell.（指向课件读课题）A组学生挥舞手臂。喊口号AAA,weareA.起立后，一个接着一个表达：MynameisKate/….I组学生脚踏地板。喊口号III,givemefive.起立后，一个接着一个表达：MynameisBike/….O组学生拍掌。喊口号OOO,comeon.起立后，一个接着一个表达：MynameisNose/….（在大班级中可由组长介绍成员名字以省时间。）的开音节单词头饰，并在课堂

8、上以此单词为自己的名字。在黑板一角给每