中小学体育(与健康)读后感

《中小学体育(与健康)读后感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中小学体育（与健康）教学建议读后感一、学习课标，领会要求1、正确把握课程性质定位、课程基本理念和课程标准的设计思路。2、熟读课程标准，了解课程目标、方面（领域）目标和水平目标的要求，明确这三个层次目标的递进关系。3、明确五个方面目标是一个有机联系的整体，要以运动技能目标为核心。二、选择内容，制定计划1、根据课程标准、省定内容，结合本地区和学校实际，编制符合教师和学生具体情况的教学实施方案。2、开学前2周制定好各类计划，每类具体应包括：目标、学情分析、内容安排、评价内容、评价标准。根据目标和学情合理

2、安排省规定内容和自选内容的教学时数比例，确定考核项目。3、考核项目都应在开学前1周编写好单元计划。具体应包括：目标、学情分析、教与学的重难点、每课时的内容安排、教学目标、教与学的主要策略。4、提前1周完成课时计划。具体应包括：课次、内容、目标、重难点、教学流程（教学内容、教师行为、学生行为、手段和方法、组织和要求、练习次数、时间安排、强度等），运动负荷预计、练习密度预计、场地器材安排等。5、严格执行教学进度，教材内容的处理科学、合理，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素；目标制定清晰具体、

3、切合实际、具有操作性和可检测性；重、难点定位准确，表述清楚具体；教学组织严谨，场地、器材安排合理、科学，安全措施落实到位；时间安排科学、具体；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排。三、了解学情，把握起点1、把握学生身心特点，学生思想、纪律、兴趣爱好以及知识、体能、技能基础等情况，确定技能教学的起点。2、深入钻研，明确教材性质、作用、特点和纵横关系，分析教材的技术结构。确定教学重难点。3、围绕运动技术的某个环节，找准运动技能教学的突破口，选用合理教学方法和手段，开发利用教学

4、资源，投入主要的精力反复学练，使学生更易、更快地掌握运动技能。4、围绕学生最不容易掌握，最容易出错（容易往复）的技术动作环节，选用简单实效的方法和手段，帮助学生顺利地掌握运动技能。关注不同层面学生的“层次难点”。5、目标清晰具体、切合实际，尽量用可测量性、可操作性和可观察性的语言来描述。体现目标的多元化及突现教材的教育功能特点。四、充分热身，激发兴趣1、上课铃响之前在集队地点迎候学生。检查和整理好自己的服装仪表，穿好运动服和运动鞋，仪表端庄、精神饱满。2、根据课时计划课前完成器材和场地的准备、布置

5、，保证场地和器材的充分利用，防止相互干扰。建立学生搬运器材、布置场地的轮流值日制度，做好安全卫生检查工作。3、上课铃响后，体育委员按指定的地点整队集合，检查人数，报告老师；教师跑步进入讲解位置，师生问好，教师做好出勤记录，宣布课的任务和要求；迟到的学生，应向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列，排在最后一排的排尾。整队要求快、静、齐，并且精神饱满。4、处理好见习生（学生因病、伤、女生例病不能正常上课的），由教师安排适当活动，未经教师准许，不得擅自离开。教师应针对不同的情况安排适当的体育运动和助

6、理工作或见习。5、宣布内容简明扼要，内容为本节课所要学习的教材，包括教材的重点，所要达到的基本要求，学练时注意的方面，并强调安全要求。6、根据教材内容、任务、特点和教学的需要来选择准备活动，在内容上，既要有一般身体发展的练习，又有专项辅助活动，要符合学生的生理、心理特点和素质水平，符合学生的实际需要，具有针对性，富有实效性。五、指导学练，强化技能1、课堂教学结构环环相扣、连贯流畅，组织调动合理、严谨、有序、口令规范。分组练习，应安排学生干部或者相应的学生骨干负责，责任明确、措施到位。2、采用的教学

7、方法手段与课时目标、教学重难点匹配性强，层次性、梯度性好，符合学生身心、性别等特点。3、善于发现问题，及时进行集体和个别相结合的指导。抓住教学要点和技术重点，讲解注重启发性，清晰、准确、精炼；示范正确，站位合理；关注个体差异，因材施教，区别对待。4、在课堂教学中必须坚持“精讲多练”的原则。讲解要抓住技术的重点，由浅入深、深入浅出。讲解注意语言艺术，语调抑扬顿挫，用语简洁明了。5、示范必须明确目的，突出重点。注意示范的方位。采用分解与完整、快与慢、正与误示范相结合等方法。使学生直观、形象地建立动作表

8、象。六、关注过程，提高体能1、根据课的进程调整目标，依据“最近发展区”的原则，适时提示目标（技能水平分层目标），让学生明白努力的方向，享受成功。2、运动负荷适宜，全课练习密度：25%～40%，基本教材练习密度20%左右。全课平均心率：120次/分～145次/分左右。3、安全教育始终贯穿在活动、练习的组织和保护帮助过程中。4、准备部分时间约占总时间的20％左右；基本部分时间占总时间的70％左右；放松部分时间占总时间的10％左右。5、即时评价手段多样，多用激励性语言，既要针对技能突破的