英语人教版四年级上册U1 partA

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1、Unit1Myclassroom单元分析一、教学内容1、本单元要求会听,说,认读的单词:windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfan2、本单元要求会听,说认读的句型:What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.3、能够掌握a-e的发音规则,即a-e在单词中

2、发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。二、教学要求1、能听懂、会说,会用每一课会话。2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点1、对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握。2、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时,每周3课时,2周完成。第一课时教学目标:1.能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。2.听懂、会说表建议

3、的句子"Let'sgoandhavealook."3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点:Whereis…?It’sin/on/under/near…;学习用near表示方位。教学难点:容易混淆where和what。教具准备:  1.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。  2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。  3.一张画有教室的大幅图片。  4.教材相配套的教学课件。  5.教材相配套的教学录音带。教学过程:  (一)热身、复习(Warm-up/Revision)  1.复习已学句型

4、:Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:Ihaveadog,thisismynewdog.  2.让学生用事先准备好的实物模仿句子  3.当学生能够说出句子时,教师可提问:Whereisit?启发学生用学过的知识回答:It'son/in/under/the…4.在学生回答Whereisit?时,教师可以适当的加入near一词,It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。  (二)呈现新课(Presentation)  1.教师出示Amy和Mike的面具,问:Who'she?Who'ssh

5、e?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate  2.教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:Thisisanewclassroom.提问:What'sin

6、theclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)  3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit1Let'stalk/A]  Howmanylightsintheclassroom?  Isthenewclassroombig?  WhereisZhangPeng'sseat?  4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。  5.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)  6.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newl

7、ight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。  7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…  8.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。  9.让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。  10.听Let'sch

8、ant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。  学生听录音进行模仿。  (三)趣味操练(Practice)  做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教

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