《多层线性模型》课件

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1、多层线性模型简介IntroductiontoHLM北京师范大学心理学院刘红云hyliu@bnu.edu.cn主要内容为什么要用多层线性模型?回归分析模型回顾多层（多水平）数据特点什么是多层线性模型？HLM发展HLM数学模型HLM常见简化模型两水平模型应用举例应该注意的问题回归分析模型回归分析模型的假设线性（Linearity）误差正态分布（normallydistributed）误差方差齐性（homoskedastic）误差或观测个体之间相互独立（independent）什么是多层（多水平）数据?多层（多水

2、平）数据指的是观测数据在单位上具有嵌套的关系。如学生嵌套于班级，班级嵌套于学校等。同一单位内的观测，具有更大的相似性。同一个班级的学生由于受相同的班级环境等因素的影响有更大的相似性。嵌套于背景（contextual）特征的多层数据举例学生水平特征的观测，嵌套于班级或学校兄弟姊妹特征的观测，嵌套于家庭个体之间的观测嵌套于社区个体不同时间点的重复测量嵌套于个体病人嵌套于医院参数的估计嵌套于不同的研究(元分析，meta-analysis)对多层数据，我们了解什么...随机选取两个观测，同一组内的观测之间的相似性

3、要比不同组观测之间的相似性大；如果回归模型不能解释所有的组间的差异（事实上传统回归不可能做到这一点）,那么同一组内的观测之间的误差可能相关；这就违背了传统回归（OLS）中关于残差相互独立的假设；至少，传统回归分析得到的标准误的估计不正确（太小）。HLM数据特点对于嵌套数据，传统回归模型的做法：（1）个体（如学生）水平上分析问题：同一班级的学生间相互独立的假设是不合理的，同样对不同班级的学生和相同班级的学生作同一假设也是不合理的。（2）组（如学校）水平上分析问题：丢失了班级内学生个体间的差异的信息。HLM数据

4、特点对于嵌套数据，传统回归分析的假设往往无法满足。传统的线性回归模型假设变量间存在直线关系，因变量总体上服从正态分布，方差齐性，个体间相互独立。前两个假设较易保证，但方差齐性，尤其是个体间相互独立的假设却很难满足。独立性不满足带来的问题传统回归系数估计的标准误依赖于相互独立的假设；如果独立性的假设不满足，得到的标准误的估计往往偏小，因此所犯第一类错误的概率往往偏大。HLM数学模型例如：对73个学校1905名学生进行调查，目的是考虑其刚上高中时的入学成绩与三年后高考成绩之间的关系。考虑方法：（1）如果用传统的

5、线性回归分析，直接在学生水平上进行分析，得出入学学业成绩对高考成绩之间的一条回归直线，如下图1所示，从图1的结果可以看出，传统回归分析没有区分不同的学校之间的差异。图1：不考虑学校之间差异的回归直线HLM数学模型（2）如果将数据进行简单合并，用每个学校学生的平均成绩代替这个学校的成绩，直接在学校水平上估计入学成绩对高考成绩的影响，得到一条回归直线，如图2所示，这种方法忽略了不同学生之间的差异；图2：只考虑学校差异忽略学生差异回归直线HLM数学模型（3）如果假设不同学校入学成绩对高考成绩的回归直线截距不同，斜

6、率相同（平均学习成绩之间存在差异），得到如图3的结果，从图中结果可以看出，不同学校学生平均高考成绩之间存在差异。图3：考虑不同学校平均成绩差异的回归直线HLM数学模型（4）对73所学校分别做回归分析，得到如图4的结果，如图4所示，从图中结果可以看出，不同学校回归直线的截距和斜率均不同，即：不同学校学生平均高考成绩之间存在差异，入学学业成绩对高考成绩的影响强度不同。图4：考虑不同学校平均成绩差异和入学对毕业成绩影响程度差异的回归直线回归模型中，如何解决残差相关的问题?希望定义一个模型，可以明确地允许因变量水平

7、在组内和组间存在差异例如，允许学生的学业成绩存在学校之间的差异告别OLS:一个简单的多层线性模型将重写为:一个简单的多层线性模型一个简单的多层线性模型Outcomeforobservationiinunitj一个简单的多层线性模型OutcomeforobservationiinunitjIntercept一个简单的多层线性模型OutcomeforobservationiinunitjInterceptCoefficientValueofXforobservationiinunitj一个简单的多层线性模型Ou

8、tcomeforobservationiinunitjInterceptCoefficientValueofXforobservationiinunitjResidualtermspecifictounitj一个简单的多层线性模型OutcomeforobservationiinunitjInterceptCoefficientValueofXforobservationiinunitjResidualtermsp