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1、Unit2第3课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit2【主题】Myschoolbag【课时】第3课时：B.Let’slearnB.Drawandsay一、教学目标1.能听、说单词“candy”，“notebook”，“toy”，“key”。2.继续就“书包里有什么”这个话题进行讨论并引出相关词汇的学习。3.能完成“Drawandsay”部分的绘画任务和对话。4.增强学生对彼此的了解，巩固学生间的情谊。二、教学重难点重点单词“candy”，“notebook”，“toy”，“key”的学习和对“书包里有什么”这个
2、话题的讨论。难点单词“toy”的读音。三、教学准备1.教师准备教学过程中所需的教学音频、教学录音带。2.教师准备各科书本、图片、挂图等。3.学生自备画笔和画纸。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Nicetomeetyou,everyone.Ss:Nicetomeetyou,Mr/Miss/Mrs...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:What’sthis,S1?(教师拿起英语书)S1:It’sanEnglishbook.T:What’sthis,S2?(教师拿起
3、故事书)S2:It’sastorybook....2.教师播放歌曲“Myschoolbag”，全班学生跟着唱，调动学生的英语学习情绪，营造英语学习氛围。Step2:Preview1.出示一些含有介词词组的文具、玩具类图片(如aknife,onthebook)，然后同桌进行对话练习，如：S1:Excuseme,what’sthatonthebook?S2:It’saknife.S1:Thankyou./Oh,Isee.2.师生就物体的位置进行对话，如：T:Comehere,S1.What’sthatonthedesk?S1:I
4、t’sa/an...T:Thankyou.T:Excuseme,S2.What’sthatintheschoolbag?S2:It’sastorybook.T:Oh,Isee....3.教师出示在A.Let’slearn部分学的书本类单词，与一名学生进行问答练习，然后同桌操练句型，如：T:Excuse,mewhat’sthis/thatin/onthe...?S:It’sa/an...T:Thankyou./Oh,Isee.Now,askandanswerinpairs.Step3:Presentation1.B.Let’s
5、learn.1.猜一猜。(1)教师做“吃糖果”的样子，让学生猜一猜，当有学生猜对时，教师就在黑板上用简笔画画出糖果图，并在图的下面写上单词“candy”。(2)教师做在笔记本上写字的动作，让学生猜一猜自己是在什么上面写字，当有学生猜对时，教师就在黑板上用简笔画画出笔记本图，并在图的下面写上单词“notebook”。(3)教师在黑板上用简笔画画出几种玩具图，问：“Whatarethey?”当有学生说出是玩具时，教师就在图的下面写上单词“toy”。(4)教师假装从口袋里拿出钥匙，做“开门”的动作，然后问：“Whatarethey
6、?”当有学生猜出是钥匙时，教师就在黑板上用简笔画画出钥匙图，并在图的下面写上单词“keys”。2.教师出示本部分的教学挂图，问：“Who’stheboyinthepicture?”学生回答:“He’sZhangPeng.’’教师继续说：“ZhangPenghasaschoolbag.Therearesomethingsintheschoolbag.Letgoandsee.”3.教师播放本部分的教学录音，学生听完录音后说一说张鹏的书包里面有些什么。4.教师再次播放教学录音，全班学生跟着录音读。5.学生同桌相互拿出自己的书包，介
7、绍自己的书包里面有什么。Step4:Practice1.Drawandsay.(1)教师让学生拿出自己课前准备的画笔和画纸，在画纸上面画一个大书包，并在书包里面画出自己喜欢的书本和文具。(2)学生同桌合作，用句型“What’sinyourschoolbag?”猜一猜各自的书包里面都有些什么。2.Freetalk.S1:Goodmorning/afternoon.Look,Ihavesixbooks:anEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.Howmanyb
8、ooksdoyouhave?S2:Ihavethreebooks:anEnglishbook,aChinesebookandamathsbook.Step5:Extension教师做动作，学生说出相应的单词：教师做“开锁”的动作，学生就说：“Keys.”教师做“写字”的动作，学生就说：“N
