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1、在Unit4Myhome教学设计：【教学内容】PEP小学英语四年级上册Unit4PartALet’slearnandLet’sdo.【教材特点及学情分析】五个单词study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen的听、说、认读是本节课的重点。因为学生的年龄特点，结合本节课的重点，教师可以通过创设真实情景的形式展开教学，既能吸引学生，激发他们的兴，又能很好的完成本节课的目标，使课堂更富有趣味性。避免枯燥、机械的教与学。【教学目标】1.通过多媒体课件，学生能够读准五个单词study,bathroom,livingroom,bedroom,k
2、itchen。2．能够听懂、会说句型：——WhereisAmy?Issheinthestudy?Yes，sheis.并能简单描述自己的房间。3．通过借助教师口令，能听懂口令并进行Let’sdo部分的练习【教学重点和难点】1、重点：a.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen并能简单描述自己的房间。b,学习表示指令的词组。2、难点:a.单词study,bathroom,bedroom的发音。b.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。【教具准备】1.教师准备ppt课件。2.教师准备好一个遥控器、一个搓澡巾
3、、一把勺实物。3.教师单词卡片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Game:standupandsitdown2、Askandanswer:What’sthis?What’sthat?Whoisshehe?Whereisshehe?3、图片呈现人物Amy，“Whoisshe?”教师提问：Where’sAmy?（做疑问状）Issheinthestudy?学生在原有的基础上，能听懂此句型，并回答:Yes!这时，教师添加:Yes,sheis.T:Doyou
4、know?Theyareinthestudy.（以此导入单词study）教学study并板书，课件展示图片。Gotothestudy,readabook.课件呈现study的图片，T:WhereisAmy?Issheinthestudy?Ss:Yes,sheis.(板书次句型)教读句型。2.引导学生看大屏幕中的“livingroom”.向学生介绍房间的设施。教师领读单词并将单词规范写在黑板的四线格里。Gotothelivingroom,watchTV.3.利用同样的方式呈现新单词kitchen,bedroom,bathroom，以及在每个房间的活动。利用不同的提问方式
5、操练这些单词，例如一个人、两人、三人不同人数读，横排读，竖排读，男生女生读等，每呈现一个单词就换一种读练的方式。4.听读正音1.Listenandread.（三）趣味操练（Practice）1.Fastlook，fastsay教师在利用多媒体课件，向学生展示所学单词图片，学生在看到图片后，以最快速度将单词读出来，此部分可以用小组比赛的形式进行。2.Don’tfollowmeGame.教师说中文，同学们说相应的英语，教师说英语，同学们说相应的中文。可以换一个同学来代替老师说。3.课件呈现Amy的家，并且运用本课重点句型进行操练。——Where’s…?Ishe/shein
6、the…——Yes，he/sheis.4.Let’sdo(1)T：Whatcanyoudointhelivingroom？Canyoutakeashower?教师可以通过做动作帮助学生理解问题。学生通常会回答:NO（2）说指令、做动作教师出示课件中每个房间，全体学生跟着说指令，跟着做动作。（四）扩展性活动（Add-activities）1、教师出示关于家的名言：East.West.Homeisbest!借此渗透德育教育，让学生们热爱自己的家。2、Homework(1)、Listentothetape3times（听本课时的录音３遍）(2)、Readthewordsan
7、drememberthem.(朗读单词并记住它们。)(3)、Drawyourhomeandintroduceyourhometoyourfriends.（画画你的家，介绍给你的朋友）【板书设计】Unit4MyhomestudybathroomThisismyhomelivingroombedroomkitchen
