unit 2 my schoolbag B

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1、恩江二小高效课堂导学案四年级英语科上学期主备人：张晓娟课题Unit2Myschoolbag课时第3课时学习目标1．能听说认读本课主要词汇：candy,toy,key,notebook（本课重点），名词的复数变化（本课难点）。2.能听懂、会说句子：What’sinmyschoolbag?Mykeys…3.根据要求画图。一、分层预习,定向温故二次备课1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）candy()toy()key()notebook()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗

2、？What’sinmyschoolbag?Mykeys…3.请记下预习中的疑惑，如果没有就给自己画个笑脸吧！二、情境教学,突破难点一、利用拆音法拼读单词1.教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：what’shedoing？从学生的回答中引导出flyakite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.2.教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答　Yes,itisnice.并拼读nice。3.教师继续指着风筝图片提问：whatdoyouseeonthekite?并

3、突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。4.教师提问：doyoulikethenicekite?学生回答yes,Ilikeit.教师板书like和nice。5.教师出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。6.完成Read,listenandnumber的活动。教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本

4、部分录音，学生在听到的单词上打勾。三、教师引领,合作探究1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)candytoykeynotebook小组内自由读。小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。自由背单词字母组合，小组内默写对改单词。2.你找到名词复数的规律了吗？和你的组员们讨论一下吧！(小组内讨论交流，组员间相互补充)小组展示(Groupshow)对合作探究中的两个问题进行展示。四、展示提升，总结拓展1.听录音跟读Let’slearn，在不会读的单词前标“？”。2.自主学习单词c

5、andy,toy,key,notebook（试读，试翻译，可以借助单词表，并试总结这些名词的复数变化规则）3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）五、小结德育，当堂检测1.练一练你的耳朵。教师读单词，根据你听到的顺序给单词标序号。candytoykeynotebook2.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。1、cndy()2、ky()3、ntebok()4、ty()3.把下列单词改成复数形式。candy----key----notebook---toy----lig

6、ht----六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成一检查人：二检查人：三检查人：