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1、Teachingcontent：UnitOneMyclassroom(Let'slearn/A)Teachingaims：A．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。B．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,C．能听懂并能按照指令做事情。Teachingkeypoints：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,pictur
2、e,board,light。Teachingdifficultpoints：A．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。B．在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。Teachingaids：A．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］B．教材相配套的教学录音带C．教师自制的单词卡D．一张画有教室的大图Teachingprocedures: Step1Warm-upA．教师出示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture
3、一词由这里引出。B.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。C．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?Step2PresentationA．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?B．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。C．告诉学生我
4、们要学习有关classroom的内容，教读classroomD．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］E．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchai
5、rs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。F学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）G教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?H．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词I．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话G．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生
6、学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。Step3PracticeA：做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。B：做"找朋友"的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可
7、以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。Step4HomeworkA．教师发给每个学生一张图画纸。B．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.C．请学生说出自己所画的内容，核对答案。D．两人一组，看图做问答。Step5.SummaryConcludethecontentofthisclassb
