语文人教版八年级上册记叙文构思法一

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1、记叙文构思法之一场景式点题或中心动态场景1起因或情境事件的发展动态场景2事件的结局感悟或情感美丽的抗衡长长的绳子，静静地躺在操场的中间，宛若漫漫征途，等待勇士们一场美丽的抗衡。“加油！加油！”一阵阵的加油声此起彼伏，啦啦队员们涨红了脸，张大了嘴巴，头一起一扬，手用力地挥向空中！夕阳静静地染红了校园，用慈爱的目光注视着这群可爱的孩子们！这是一场校园的拔河比赛，比赛的队员激情澎湃，一个个摩拳擦掌！看，我们班的云飞同学，左手在前，右手在后，他攥紧了绳子，手术青筋一条条的，他左腿伸直，右腿蜷起，屁股用力的向后坐。再看

2、陆宇，双唇紧紧的抿住，双眉紧锁，眼睛怒视着对面的对手，似乎想要一下子就把绳子抢过来，队员们一步一步的向后稳稳地移动着脚步，头上的汗水随着时间的延长越聚越多。“一、二、三”“用力！”班主任老师也在大声的喊着口号！“我们胜利了！”随着哨声的再一次响起，欢呼声也随之响起，顾不得刚才因用力坐在地上的疼痛，也顾不得因攥紧绳子而勒疼的双手，更顾不得擦去脸上的汗水，大家拥抱在一起，跳跃着，脸上全是喜悦的笑容！作文的题目分组、抽签、排号，准备工作就绪，只等开始的口令！“嘟……”的一声哨音，比赛开始了……夕阳慢慢的退到了山后，

3、晚风轻轻地拂过，校园也恢复了宁静，却把美丽的抗衡永久的定格，拔河中的后退是向胜利的靠近，人生何尝不是如此，退一步，海阔天空！记叙文构思法之一场景式教学设计教学课题：为动态场景喝彩——场景式作文写作模式教学目标：让学生熟知并能运用场景式作文模式写作教学课时：两课时教学过程：一、趣味导入：播放校园活动视频二、课堂博弈：1、学生自由讲述视频的活动内容2、分列出活动里令人难忘的瞬间3、说并用笔记录活动动态的场景4、相互评价并详细整理作文片段5、简单列出事件的起因情境评论三、模式呈现题目开头段：揭示中心，点题第二段：动

4、态场景描写（用语言、动作开头）（描写）（简要的细节描写可以是一点一人一景）第三段：插叙（记叙或议论）1、事件的起因2、事件的情境3、事件的评论第四段：事件的发展（分阶段记叙）第五段：动态场景描写（多种描写方法）（经典的细节描写可以是多点多人多景）第六段：事件的结局（交代后来相关的事情）（记叙议论抒情）第七段：谈感悟抒真情，（揭示主题、照应开头、照应题目）四、课堂质疑五、当堂写作六、作文评价