初三语文第六讲：记叙文写作指导--“四步成文”作文构思法1(学案)

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1、标准实用记叙文写作四步成文适用学科语文适用年级初三适用区域全国通用版课时时长（分钟）120分钟知识点提炼主题、打造线索、谋篇布局、确定写作重点学习目标1.熟练运用语言表达情感。2.感受中华语言魅力。学习重点1.提炼主题。2.打造线索。3.谋篇布局。4.确定写作重点。学习难点1.提炼主题。2.打造线索。学习过程一、复习预习文章赏析从此，我不再是你臂弯下的小鸟我是永远长不大的小鸟小时候，我总爱对着商店的橱窗痴痴幻想，每当路过橱窗时，我总要拽着你宽大的衣角停在原地。兴奋地伸出弱不禁风的小手指着橱窗大叫道;“姥姥，我要那个！

2、”你大概是感受到了我小手的蛮力，就转过身，慢慢的蹲下来，笑眯眯的说:“好，咱买。”。于是你就会走进玩具商店，左手轻轻拉着我，右手从口袋里摸出几张皱皱巴巴的人民币。我高兴的抬头看你的背影，看你高高的身躯，梳得一丝不乱的发髻，感受你收传递给我的厚重的温暖。我喜欢这样，在你的身旁，做一只长不大的小鸟。我是只想飞却飞不高的小鸟渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。冬天上学的时候我总在你家度过。就免不了您每天的唠叨。曾有一次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大了，姥姥，您不用管我了！”文案大全

3、标准实用可您一副不在乎的样子，仍在为我做饭。腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一动，缓慢的重复着。您不说话。而我也由于那可笑的自尊心，生气的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身后。我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓慢的拉动声。接着，声音停止，您隔着门对我轻声说了句：“吃吧。”我的心颤动了一下，您怎么可能不管我，不爱我。我想，我不过是只羽翼未成熟的想飞却飞不高的小鸟罢了。我不再是你臂弯下的小鸟如今，我已长大成

4、熟。可您却住院了，身子日渐虚弱。再次见到你时我不会紧紧拽着你的衣角，不会大声冲你说话。我要挽着你的臂弯，紧握你的双手，伴着您蹒跚的步伐，把温暖传递给您，让我搀扶着你一直走下去。姥姥，我不再是你臂弯下的小鸟了，我的羽翼已丰满，我要用坚强的羽翼，护着你，在仅剩的日子里，让你看到我真正的展翅飞翔。结构示意：开头：你是天空，我是小鸟。一、我是永远长不大的小鸟二、我是只想飞却飞不高的小鸟三、我不再是你臂弯下的小鸟结尾：我要用坚强的羽翼，让你看到我真正的展翅飞翔。【题干】想要写出一篇好文章，在布局谋篇上应该注意哪些方面？【答案】

5、一、围绕中心选片段，各有侧重。二、叙写力求具体、生动、形象、感人。三、横向排列讲主次，纵向排列讲先后。二、知识讲解所谓“四步成文构思法”，即是指在构思一篇文章时，必须根据题干内容提炼出一个主题、打造一条线索、找到一种素材组合方式（定结构）、确定一个重点，这样在写文章时才能思路清楚，写成一篇完整的文章。并不要求同学们在写文章时必顼按照这四步一步一步地完成，而是要清楚地认识到自己在作文方面的不足后．找到其中一种适合解决自身问题的办法来提高作文分数。如果在这四个方面都能加强，作文就会取得很大的进步。考点1提炼一个主题提炼一

6、个主题就是根据题干内容确定一个明确的主题，能让文章达到一个较高的思想高度，并且这个主题一定要符合题干内容要求。这样，紧密围绕主题来写，就可以解决我们写作时主题不鲜明的问题了。(1)成长励志文及其常写主题文案大全标准实用成长励志文是指由同学们的生活阅历和成长过程中经常遇到的问题所引发的思考与感悟类的文章，其核心主题是围绕成功需要培养的优秀品质与素养，如勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等等。一般来说常写的典型主题有：理想与信念、勤奋与坚持、自信与乐观。(2)情感道德文及其常写主题情感道德类作文是以做一个道德高尚的

7、人应具备的各种道德观念为主要内容的文章。其核心主题是爱、理解、奉献等。此类作文很容易在学生心中产生感情的共鸣，而且素材的选择也相对简单，所以也是屡见不鲜的命题主旋律。同学们写作时常涉及的主要有两个方面：一是爱周围的人，即爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师；一是高层次的爱，即爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类。(3)审美鉴赏文及其常写主题审美鉴赏类作文的主题主要是对美的事物的赏析。中学生在年龄和生活阅历上都一定的局限性，所以写成这类文章的几率不大，但如果学生有较好的文学功底和较丰富的知识积累，写出审美鉴赏文就相对容易得高分。审

8、美鉴赏文以“美”为主题，常写的内容有赏析书籍、赏析风土人情与民俗文化、赏析自然美景等内容。考点2打造一条线索打造一条线索就是在写作之前为文章理出一条能贯穿全文的线索，可以是实物为线索，以一句话为线索，以感情变化为线索等等，用它来解决我们写作时思路不清楚的问题。考点3谋篇布局1．什么是谋篇布局谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现