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1、Unit5ThereisabigbedA.Let’slearn教学设计石涧镇中心小学张志芬教学目标：知识目标：能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“waterbottle”,“bike”和“photo”，和句型“Thereis…”。技能目标：能用句型“Thereis…”表达某处有某物；能做“Let’splay”部分的游戏。情感目标：培养学生积极与他人合作的优良品质；教育学生要热爱自己的家。教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“water”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。2.能做“Le
2、t’splay”部分的游戏。教学难点：Therebe句型的简单运用。教学准备：单词卡片，多媒体课件教学流程：Step1warming—up1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissZhang.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Theweatherisfine,too.Doyouliketosingasong?2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音大声歌唱，创设学习英语的氛围。3.T:Youcandosoman
3、ythings.You’rehelpful.Look!Thereishouse.（课件出示房子的图片）T:Whatcanyouseeinthispicture?S:Icanseeahouse.4.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair,问：“What’sinit?”，引导学生回答“There’sa/an...init.”并快速拼读。T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.（设计意图：复习旧知为新课学习铺垫，调动
4、学生的学习热情；带领学生复习学过的关于房间里物品的英语词汇，与下面将要学习的内容相衔接。）Step2Presentation1.A.Let’slearn.(1)教学新单词。T:First,let’sputaclockintheroom.（教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟）Nowthereisaclockintheroom.Followme,please.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.Ss:Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教师用同样的方法引出单词（词组）“waterbott
5、le”“bike”和“photo”，“plant”。(2)教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。(3)介绍张鹏的房间。T:DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在读的时候注意录音中的语音、语调。(5)学生同桌合作，用句型“Thereis…”介绍自己班级里的物体。（设计意图：创设“美化房间”的情景，为房间添加物体，自然地引出新词汇。多媒体的应用增加了直观感受，便于学生理解和记忆。）2.A.Let’splay.(1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的
6、“句子接龙”游戏。(2)学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。Step3Practice1.What’smissing？教师呈现本节课的单词，然后询问学生哪个单词不见了。2.画一画教师说：“Thereisaclock,achair,abed...inmyroom.”，学生根据教师的描述画图。3.情感教育Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.（设计意图：“画一画”活动可以锻炼学生的听力能力，帮助
7、学生巩固新词汇和句型。情感教育部分与本节课的教学内容密切相关，是本节课内容的拓展与升华。）Step4Summary1.师生共同总结本节课学习的主要知识。2.将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写五遍。3.选做：（1）、（看图，补充短文）假如这是你的房间，你将如何介绍它?Thisismyroom.Thereisa_____.Thereisa_____.Thereisa____.....Itisaniceroom.Ilikeit.（2）、运用Thereis句型介绍你的房间。
