生物人教版七年级下册【教学设计】_激素调节（第一学时）_生物_初中_聂东旺

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1、第四节激素调节（第一学时）教学设计设计理念本课设计力图体现《生物课程标准》中的提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习的教学理念，力图改变学生的学习方式，以分析几种激素的作用为教学活动的突破口，引导学生积极参与、乐于探究、合作学习。1．在内容的选择和安排上，着力从学生已有的生活实际出发，根据学生学习规律，精心设计学习提纲，分为知识积累、知识运用、知识拓展三个层次，层层递进。同时通过多媒体课件，努力将抽象的知识转化为学生易于接受的知识，激发学生的好奇心和求知欲。2．在方法上，着重突出“主动、探究、合作”的学习方式，通过自主学习、合作交流、分析讨论等手段，让学生分析、思考、归纳，促进学生主动建

2、构生物学概念。同时借助多媒体辅助教学，将知识形象化、趣味化，为学生创设轻松愉快的学习氛围。此外顾及个别差异，让不同层次的学生都得到发展。3．在情感上，重视教材所蕴含的渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育，促使学生养成良好的卫生习惯，树立健康意识。同时，教师努力创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围，激发学生的学习热情，成为学生学习活动的设计者、促进者、组织者、引导者、规范者、评价者，学生主动去探究、发现、体验与感悟，在获得知识的同时提升情感态度与价值观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课堂中，真正做到愉快地“享受”学习！形成

3、和谐、平等、民主以及积极互动的现代师生关系。教学目标知识目标：（1）说出内分泌腺的特点、种类。（2）说出激素的概念和主要种类。（3）举例说明人体激素参与生命活动的调节。（4）说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。（5）尝试设计对照实验。能力目标：（1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法。（3）尝试设计对照实验,学会用表格归纳总结知识。情感、态度与价值观目标：（1）通过小组讨论、交流，培养团队精神（2）通过调查糖尿病患者情况，引导学生关爱和帮助激

4、素分泌异常的患者，培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。教学重点激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用及分泌异常时的表现。教学难点人体的激素参与生命活动的调节；尝试设计对照实验。教学策略1、充分调动学生的知识经验教学中要充分调动学生已有的知识经验，在此基础之上建立新的知识。例如让学生说出人体的主要激素及作用，辨析幻灯片上因激素异常引起的病变。2、充分发挥学生的主体作用在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。3、引导学生关注社会、关注生活引导学生把社会生活中的实际问题作为背景，分析挖掘这些问题中包含的科学知识；或者

5、运用所学的知识去分析解决社会生活中的问题。教法学法本节课主要采用自主学习、合作学习、教师评价和归纳相结合的方式激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。以小组讨论、班级交流的形式，归纳总结出本节的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生互动，教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识，理论联系实际，进一步培养学生热爱科学、健康生活的情感。教学设计教学过程一．新课导入：首先让学生欣赏视频，体会人体生命活动的调节除了受神经调节外，还受激素的调节，从而导入本节课要学习的内容。二．自主学习：教师向学生提出自主学习的要求，学生按要求完成学习任务。学习任务一内分泌腺分泌激素1.阅读教材第96页，思考：内

6、分泌腺有何特点？2.请同学们认真观察下面的内分泌腺和外分泌腺，试着从有无导管、分泌物的输送方式等方面比较它们的区别。内分泌腺和外分泌腺的区别腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺外分泌腺3.观看视频，并结合教材第97页图4-59，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素名称。（1）垂体(分泌生长激素等）（2）甲状腺（分泌甲状腺激素）（3）胸腺（分泌胸腺激素）（4）肾上腺（分泌肾上腺素等）（5）胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等）（6）卵巢（分泌雌性激素等）（7）睾丸（分泌雄性激素等）【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。教师提问：你认为激素的定义是什么呢？生回答：激素是

7、由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。思考：各种激素对人体有什么作用？如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？学习任务二探究生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能1.分析教材第98页资料1，回答：（1）导致侏儒症、巨人症的病因分别是什么？侏儒症患者：幼年时期生长激素分泌不足。巨人症患者：幼年时期生长激素分泌过多。（2）这说明生长激素有什么功能？（增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长。）（3）我们可以采取什么方法