生物人教版七年级下册《分析人类活动对生态环境的影响》

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1、《分析人类活对生态环境的影响》教学设计设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局五九七农场中学苗喜林课标要求及分析：《分析人类活对生态环境的影响》一节录属《生物学课程标准》课程内容中的第5个一级主题——“生物圈中的人”。课标具体要求是举例说明人对生物圈的影响。此目标的行为动词是举例说明，属于知识性目标，理解解水平，学习内容为人对生物圈的影响。教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：人类活动对生物圈有重要影响。帮助学生完成以下两方面活动，调查人类活动破坏或改善生态环境的实例，探讨我国人口增长的趋势及对策。另外

2、，在《生物学课程标准》课程内容中的第3个一级主题——“生物与环境”中指出，在教学中要帮助学生形成“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节《分析人类活动对生态环境的影响》。　　本章作为七年级下册第四单元“生物圈中的人”的最后一章，是要明确地向学生传递人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题，意识到人类必须

3、下大力度保护环境，必须采取措施，停止破坏环境，并加大保护和治理的力度，人类在环境保护方面不是无能为力的……。第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，来了解人类活动对生物圈的影响，引发深层次的思考，既对以前学习的有关知识有了更深入的了解和认识，又为学习后两节《探究环境污染对生物的影响》和《拟定保护生态环境的计划》夯实基础。学情分析：优势：从年龄特点来看，初中生好奇、好动、好表现。抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维。劣势：在一定程度上仍然以具体形象为

4、支柱。同时初中生自我控制力比较差，常出现前后矛盾的行为。教师应该采用形象生动，形式多样的教学方法，让学生积极主动的参与进来。并创造机会，让学生发表见解。从而发挥学生的主体地位，成为学习真正的主人。这样有助于锻炼学生的思维，有效培养学生的自主的能力。另外，学生已经对生物圈有一定的认识，也系统的学习了生物圈中的人，这对本节课的学习有一定的帮助。教学重点、难点：课标要求“举例说明人对生物圈的影响”。教材中侧重讨论人口增长的趋势和人口数量对环境、社会和个人的影响。并用较大篇幅分析人类活动影响生态环境的事例。

5、所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：探讨人口增长及其对环境的影响；分析人类活动对生态环境的影响。课标提出活动建议：探讨我国人口增长的趋势及对策。教材中运用资料分析的形式探讨人口增长及其对环境的影响。然而，学生综合运用所学生物学知识分析、解决问题的能力以及资料分析能力还有待提高。所以，通过对课标、教材及学情的分析，确定本节的教学难点是：探讨人口增长及其对环境的影响。学习目标：根据《生物课程标准》的要求，以提高学生生物科学素养，倡导探究性学习和面向全体学生的课程理念为指导，结合本节课的特

6、点和初一学生的认知水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：　　知识与技能：能够阐述我国人口增长的趋势，及其对环境的影响。能够举例分析人类活动对生态环境的影响。过程与方法：通过阅读资料分析和联系实际，认识我国人口增长对环境的影响。通过搜集资料和辩论赛，认识人类活动对生态环境的影响。情感态度与价值观：认同计划生育是我国的基本国策。认同人类活动对生物圈的影响，增强环保意识，认识到热爱环境，热爱生命，保护生态系统，保护生物圈的重要性。建立人与自然和谐发展的观点。教学流程：本节课采用学案导学的方式，引导

7、学生自主学习,导学案分为引题篇、深入篇、巩固篇三个板块。　　第一板块：引题篇　　播放环保歌曲《地球,你好吗?》拉开本节课的序幕。　　展示课件（过渡）通过观看视频，让我们看到我们原本年轻、美丽、健康的地球正走向毁灭。大地不再绿；天空不再蓝；水不再洁净；天气不再正常；动物朋友正一个一个的离我们远去。究其根源何在呢？人类活动导致。可见人类活动已经给地球、生态圈以及生态环境产生了深远的影响。那么这节课就让我们共同《分析人类活动对生态环境的影响》。出示课题《分析人类活动对生态环境的影响》第二版块：深入篇　　一

8、、探讨人口增长及其对环境的影响（过渡）人类出现后很长一段时期里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。然而到了19世纪初，世界人口总数达到10亿；到1930年时增加到20亿。从20世纪中期开始至今，世界人口更是快速增长，到2005年时达到65亿，2011年已突破70亿。世界人口的突增，让我们震惊，长此以往，我们的地球母亲情何以堪。那么我国的人口增长趋势又如何呢？我们通过一组数据了解一下。（出示幻灯片）讨论：问题1、什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？