生物人教版七年级下册血型与输血

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1、血型与输血灞源镇初级中学朱毅教学目标：一、知识目标：1.了解血型发现的过程，说出ABO血型的种型，并能认同同型输血。2.知道人体的血量以及输血与血型的关系。二、技能目标：1.学会运用所学的ABO血型知识，尝试输血推测，并增强推理能力。2.通过资料的分析和讨论以及对讨论结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达的能力。三、情感目标：1.通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度。2.通过无偿献血制度的宣传，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。四、重点与难点：1.输血与血型的关系。2.认同我国的无偿献血制度，

2、培养珍爱自己和他人生命的情感。五、课时安排：1课时六、教学准备：教学课件及“无偿献血”宣传网页。教学内容教师活动学生活动导入新课 开门见山  1.大屏幕展示图片   1.看图片回答问题讲授新课一、血量 2.复习血液的组成，为献血作准备3.总结失血量与人体健康的关系2.回答血液的组成3.看书并说出失血量与人体健康的三种关系二、献血 1、提出问题：什么样的人可以献血？通过小问题加深对献血的理解2、提出问题;人体一次献多少血液是安全的？3.通过计算说明人一次献血200毫升是不影响身体健康的4、大屏幕演示图片和献血证，总结出无偿献血的意义 学生回答

3、   计算200毫升血液中含血浆、血细胞多少毫升观看图片总结出无偿献血的意义 三、血型 1、播放录象了解血型的发现 2、简单了解Rh血型从录象中总结出ABO血型及血型的种类 四、输血 1、输血的原则 2、遇到紧急情况需要输入异型血时，可以输入什么样的血以输入同型血为原则填表格 总结谈收获学生回答 练习 屏幕展示   教学过程： 师：今天,我们来学习第四章第四节输血与血型  首先我们来看几幅图片展示图片师：这是一个工作人员在工作中不小心把手蹭破皮，渗出少量的血,此时应如何处理?生：洗净、包扎。师：如果没有及时处理，伤口处将发生什么现象？生：发

4、生凝血现象师：起到凝血作用的是血液中的什么成分？生：血小板师：血小板是血细胞的一种，血细胞还包括哪种细胞？生：白细胞、红细胞师：很好，血液是由血细胞和什么组成的？生：血浆师：血浆的主要成分是什么？生：水师：很好，血液中血浆约占体积的55%，而水占血浆的90%左右。这幅图片中划伤的可能是哪种血管？为什么？（如果学生不会）给你三个被选答案：A 静脉  B  动脉   C  毛细血管生：毛细血管生：因为毛细血管血流速度最慢，血量较少师：很好，动脉中血液流速最快，血量较大。静脉血液流速较慢，血量较多。下面我们来看下幅图片，英格兰足球前锋詹姆斯．沃恩

5、在一次比赛中意外左脚踝动脉出血，此时应如何处理?生：急时送入医院，进行输血。师：同学们的方法都很好，可见，出血量不同，我们处理的方式也是不同的，对人体的影响也是不同的，把书打开第77页，找出失血量与人体健康的几种关系。生：给1分钟找出并画在书上。师：好，谁来回答。生：人一次失血超过1200ml-1500ml,就会发生生命危险,失血800ml-1000ml,就会发生头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状，一次失血小于400ml,很快会恢复正常。师：回答的非常好，成年人的总血量大致相当于本人体重的7%-8%。以一个人体重50公斤计算，他体内的总血量

6、约为4000毫升。人一次失血超过1200ml-1500ml,就会发生生命危险,我们称之为死亡失血量；失血800ml-1000ml,就会发生头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状，我们称之为危险失血量；一次失血小于400ml,很快会恢复正常，我们称之为安全失血量。师：当人一次失血超过人总血量的20%时，就要输血，那么血库中的血液主要从何而来呢？生：献血师：什么样的人才可以献血呢？生：健康的生：成年人师：具体要满足什么条件，我们来看书77页最后一段。生：从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18---55周岁的健康公民自愿献血。师：我们来看这样

7、几道题，王小帅，今年20周岁，乙肝病毒携带者，能否献血？生：不能，因为他不是健康人。师：小明的爷爷，今年60周岁，身体健康，能否献血？生：不能，超过了献血年龄。师：张展达，今年14周岁，能否献血？生：不能，因为年纪太小，本身还需要营养物质，所以不能献血。师：小东的哥哥，今年25岁，身体健康，能否献血？生：能师：很好，献血的人我们找到了，那么他一次献多少血液才安全呢？生：400毫升以下师：我们以他一次献血200毫升为例，先来测算一下200ml的血液成分,在练习本上计算一下200毫升血液中含血浆多少毫升？水多少毫升？血细胞多少毫升？生：计算20

8、0毫升血液成分。师：谁来说说结果？生：其中血浆占110ml左右,水占100ml,血细胞只占90ml。师：很好。可见，我们抽出的200毫升血液里，水就占了100毫升，也就是一半的体