语文人教版八年级上册15 说“屏”

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1、15、《说“屏”》教案杨云教学目标：　　一、知识与能力目标1、朗读课文，积累词语。　　2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。　　3、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，唤起学生对古诗词的学习兴趣。二、过程与方法：在介绍“屏”的过程中，更好的学习诗歌的作用。三、情感态度与价值观以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。教学重点难点：　　1、了解“屏”的有关知识;　　2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。教学方法：讨论法教学手段：电子白板ppt课件课时安排：一课时教学过程设计：一、复习巩固1、《故宫博物院》这篇

2、文章的说明对象是“”，在作者的笔下，最能概括故宫整体特征的词语是、、。2、课文的结构是：（）3、本文采用的说明顺序是沿紫禁城中轴线由向的顺序。二、导入新课：1、介绍“屏”的相关知识从《口技》中的屏导入，用多媒体展示古代的、现代的屏风的图片，并介绍屏风的知识。　　屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“(yǐ)”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼(fŭ)”“斧”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。　　屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏则由多扇组成，少则二扇，多则十二扇，能随意折叠，可宽可窄，使用

3、方便。制作屏风，一般采用木板，或以木料为骨，蒙上丝织品作为屏面，用石、陶或金属等其他材料作柱基。屏面饰以各种彩绘，或镶嵌不同题材的图画，也有全素的屏风。　　2、作者简介：　　陈从周：浙江杭州人，古建筑园林专家，著有《说园》。　三、自主学习：初读课文，积累字词。　　1、大声朗读课文一遍，说说本文的说明对象是什么？2、在第一段中找出能体现说明对象的特征的句子。点拨提高:　1、正音释义，积累词语：　　Wéicāng帷伧文化休憩：文化享受，身心休息。　　韶光：美丽的春光。韶：美　　诚：这里是“果真”的意思。2、本文的说明对象是什么？答：屏3、在第一段中找出能体现说明对象的

4、特征的句子。答：关键在一个“巧”字上。四、互组学习（研读与赏析）1、从第一自然段中我们可以看出作者对屏风的感情是怎样的？从文中哪些句子可以看出来？2、梳理文中关于屏的知识，用以下的形式说话。　　△假如时光倒流500年，你是屏风店的老板，　　a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具?　　b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点?　　c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进?3、（２）、（３）、（4）自然段介绍了屏的哪些知识？用了什么说明方法？4、请用第三段的原文给“屏”下一个定义。5、文中多处引用了古诗词，有什么好处？五、交流展示、点拨提高1、答：表达了对屏的喜爱

5、之情。“后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。”2、明确要点：a、向顾客介绍屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室;屏，上面有书有画，即起分隔作用，又是艺术点缀;可以挡风，空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在艺术上有雅俗之别，使用人可根据不同的经济与文化水平选购所需的屏风。　　b、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。c、屏的主要特点：功能与

6、美感相结合，造型轻巧，色彩不伧俗，绘画富有诗意。3、答：（2）向顾客介绍屏风的作用（3）屏的设置（3）屏的主要特点下定义、分类别、引用4、给屏风下定义。　　①引用原文：屏者，障也。　　②用自己的语言概括：屏风是一种上面有书有画，既起分隔作用，又可挡风的，功能与美感相结合的生活器具。六、赏读课文，品味语言。　　师：朗读这篇介绍器物的知识性小品文，我们都觉得它结构灵巧，文笔优雅，文味十足，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。全班讨论明确：　　①诗文的化用与点缀，得体而优雅　　“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之

7、情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。　　《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。　　结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。　　课文多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这与本文的说明对象——屏风这种传统器具是相称的。　　②抒情味浓郁的词语运用，感染力极强。　　“富有诗意”、“心生向往之情”、“令人销魂”、“神秘”、“微妙”、“称道”、“真够吸引人”、“闲滋味”等。这些词语也流露出作者对屏风的赞赏之情。师：中国文化博大精深，可以说我们每一件传

8、统器物里都