语文人教版八年级上册26 三峡

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1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课题《三峡》课时2课型新授课修改意见教学目标1.能正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。2．识记词语，理解文意，锤炼学生文言文功底。3．学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。教学重点1、反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。2、激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。教学难点[来源:Z

2、xx

3、k.Com]体会作品的意境和作者的思想感情。学情分析本文是一篇文言文，须注重积累与归纳。对于八年级的学生而言，已积累了一定的文言词语，且还能利用课下注释来读懂文章

4、大意，因此，可采取学生自译、互译等方式让学生自主、合作疏通文意，有问题的词句可由各小组代表提出，并在全班交流解决，这样可培养学生自主阅读文言文的能力。学法指导 朗读法、讨论法、读—译—思—背 教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一、新课导入[来源:学§科§网Z§X§X§K]二、作者及作品三、朗读课文，感知文意1、事先抄写部分关于长江，三峡的诗歌2、教师介绍郦道元和《水经注》，补充介绍“三峡”[来源:学科网ZXXK]3、⑴教师指导学生朗读课文，出示朗读要求：读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。1、学生朗诵诗

5、歌，并记录积累。2、了解郦道元和《水经注》3、⑴学生朗读课文（齐读、自由练读、分组赛读等）⑵1、2、……二、理清课文结构，学习写景方法。⑵教师出示任务：学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。4、⑴教师引导学生从写景内容及时节的不同理清课文结构。⑵带领学生品读句子，指导学生借鉴学习文中的写景方法。学生读课文，口头翻译课文，圈画重点文言字词画出疑难句，并在班级交流后再次朗读课文，巩固理解。4、⑴讨论问题：本文写了三峡的哪些景？写出了景色怎样的特点？⑵找出自己喜欢的句子品读，在理解的基础上有感情地朗读，同时借鉴学习

6、文中写景的方法。二、课堂总结及延伸[来源:学科网]三、当堂检测及作业巩固5、（1）引导学生从内容、情感、语言特点、写作手法方面总结全文；（2）出示问题：《早发白帝城》与《三峡》有何内在联系；（3）引导拟写导游词6、⑴当堂检测：多媒体显示检测题，随机抽点学生作答⑵布置作业：推荐阅读余秋雨的《三峡》；办一期以“三峡”为主题的手抄报。5、（1）小结课文；（2）讨论《早发白帝城》一文与三峡的关系；（3）拟写三峡景点导游词[来源:学.科.网Z.X.X.K]6、⑴当堂检测：闭卷完成检测题。⑵完成作业：课余阅读余秋雨的《三峡》；办一期以“三峡”为

7、主题的手抄报。板书设计三峡山山高岭连夏季水流湍急水春冬清荣峻茂秋季水枯谷凄参考书目及推荐资料《志鸿优化设计》无忧无虑中学语文网中学语文备课大师教学反思