生物人教版八年级上册第四节 鱼

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1、第四节鱼教学目标：1、了解多种多样的鱼2、理解鱼适于水中生活的特征3、概述鱼类的外形，运动与呼吸等方面的主要概念4、通过“观察与思考”活动，认识鱼的运动和呼吸特点教学重点：观察鱼的外形，运动与呼吸等，分析鱼适于水中生活的特征教学难点：通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式教学准备：多媒体课件，水槽，解剖盘，剪刀，红墨水，烧杯，吸管，鲫鱼教学方法：学生探究活动和教师点拨相结合教学时数：一课时教学过程：【导入】同学们，暑假看了奥运会没？是什么奥运会呀？（里约）【播放课件】孙杨和菲尔普斯【导入】他们游泳很厉害，但他们能生活在水中吗？世界上就有一种动物能自由自在的

2、生活在水中，同学们，猜猜它是什么动物呢？【板书】第四节鱼【导语】鱼的种类很多，有的生活在淡水中，称为淡水鱼，有的生活在海水中，称为海水鱼，亲爱的同学们，你认识这些鱼吗？【课件播放】淡水鱼和海水鱼【提问】这些鱼为什么能生活在水中呢？【总结】一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸【板书】水中游泳【活动一】观察鲫鱼1、观察鲫鱼的外形，想一想有什么意义？2、用手摸一摸鱼的外表，感觉一下体表的特点。3、观察鱼游泳时哪些结构和部位参与了？4、观察侧线，想想它的作用。【导语】鳍是鱼的运动器官，大家数一数鲫鱼有几片鳍呢？这些鳍一样吗？【活动二】认识鱼鳍1、请同学们观察书本第20页图，认识鲫鱼

3、的五种鳍。2、请同学指出水槽中鲫鱼的五种鳍3、请同学说出课件中五种鳍的名称。4、教师画图，学生上台填写鱼鳍的名称。【导语】同学们，鲫鱼的五种鳍作用一样吗？想不想探究？今天我们一起来探究鲫鱼胸鳍腹鳍和尾鳍的作用。【活动三】探究鱼鳍的作用游泳的姿态和速度实验结论正常的鲫鱼剪胸腹鳍的鲫鱼剪尾鳍的鲫鱼【小结】鲫鱼水中游泳的特点【提问】鱼能生活在水中除了能在水中游泳外，还有一个更重要的原因就是能在水中呼吸，那鱼是用什么呼吸的呢？它又是怎样呼吸的呢？【板书】鱼的呼吸【活动四】观察鱼鳃1、用吸管吸取红墨水，慢慢的滴在鱼口的前方，观察红墨水流入鱼口后，会不会顺着鳃盖后缘流出来？2、轻轻掀起鳃盖，看看鳃

4、的形态和颜色。3、观察鱼呼吸时，口与鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？【强调】流出来的水比流入的水中二氧化碳增多了，氧气减少了。【小结】鱼的呼吸【总结】鱼适于水中生活的特点【结束语】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，鱼是自由的，同学们想自由吗？那就让我们努力学习，为自己闯开自由之路，希望之门。【教学后记】本节课学习了鱼为什么能生活在水中的两个原因，一个是能在水中游泳，一个是能在水中呼吸，我在教学中通过四个活动，让学生观察思考，动手探究，集体交流，自己总结，得出结论，我只是一个引导着，教学效果较好。但在设计观察鳃丝时有些小瑕疵，可能把鳃盖剪掉更好观察。