生物人教版七年级下册消化吸收

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1、武安二中2016~2017学年第一学期教学一体化教案年级七学科生物主备人王静审核人王文凤使用人课题消化和吸收2课时1时间2017-2总课时教学目标1概述食物的消化和营养物质的吸收过程。2分析小肠结构与功能的关系，说出小肠功能与其吸收功能相适应的特点。重点难点小肠的结构与其吸收功能相适应的特点小肠适宜吸收的特点教法学法阅读、观察、交流、归纳教具多媒体教学过程师生活动个人复备导(出示目标)导入新课：进入我们体内的食物中的营养是怎样被消化和吸收的哪？食物在体内消化时经过的路线又是怎样的哪？出示学习目标：根据教学目标，学生看书自学30-31页内容，思考以下问题：1、消化过程2、消化类型3、小肠适宜吸

2、收的特点4、营养物质的吸收5、粪便的无害化处理边看书，边勾画。找出相应问题，和困惑的问题。在自学基础上，学生以组为单位，讨论交流以上思考题。抽学生代表展示学习成果，教师及其他学生补充。思(学生自学)议(交流讨论)展(展示自学成果)教学过程师生活动个人复备讲(教师精讲)重点讲解；1、消化类型：物理性消化、化学性消化2、三大营养物质的消化化学消化的顺序：淀粉从口腔开始消化；蛋白质从胃开始消化；脂肪只能在小肠中消化。三大营养物质的消化过程：淀粉——麦芽糖---葡萄糖蛋白质---多肽----氨基酸脂肪-----脂肪颗粒-----甘油+脂肪酸3、小肠适宜吸收的特点A、小肠很长营养物质在小肠中停留的时间

3、长。B、小肠内表面有皱襞和小肠绒毛，使小肠内表面积大大增加。C、小肠绒毛内有丰富的毛细血管，且壁薄。课后习题教师引导，学生参考课时练相应的体系构建。检(随堂检测)课堂小结分层作业A课时练基础满分练全体学生做B课时练提能抢分练单选中等以上学生做课后反思板书设计消化和吸收21、消化类型：物理性消化、化学性消化2、三大营养物质的消化3、小肠适宜吸收的特点