英语人教版五年级上册let's spell

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1、万州区小学英语优质课大赛教学设计教学主题Unit5ThereisabigbedLet’sspell教材<>(人教版）册次、单元五年级上册单元课次Unit5第3课时课型语音授课材料：原教材：改编材料：一、Let’sfind.二、Let’sread.三、let’swrite.四、Let’smake.一、整体设计思路、体现的理念本课是五年级第三单元Thereisabigbed的第三课时let’sspell语音课。主要通过8个单词学习字母组合“ai”和“ay”的发音。笔者认为教材提供的几个孤立单词不利于孩子提高英语学习的兴趣，练习环节题目

2、也不够激趣，因此，以教材大纲为指导，做了以下的调整和改编。新课标指出：“英语课程应根据教和学的需求，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源。”鉴于此，本课以故事为载体，创设生动、真实的语言环境，并运用闯关模式激起孩子们学习英语的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习并掌握字母组合“ai”和“ay”的发音。于此同时，教师还不忘处处提升学生的人文素养，让孩子们明白“顺其自然”的道理。根据五年级学生的发展规律和认知特点，教师巧妙地设计了4个活动来达成语言知识目标：“Let’sspell,Let’sread,Let’swrite,Let’smake”这几个

3、活动的设计环环紧扣，知识性层层递进，同时也让学生的语音能力得到了阶梯性的发展。二、教学背景1.教学内容分析：课题：PEP五年级上册Unit5Let’sspell课时：一课时 在教学中，我通过文本再构的方式，并通过一系列语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ai和ay字母组合在单词中的发音规则，并加以运用。2.学生情况分析：五年级学生有一定的词汇和句型基础，基本形成英语学习习惯，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。但对于字母组合的发音还比较陌生。三、教学目标1.语言知识与

4、技能目标：1.通过听例词发音，观察共有的特征，学习ai和ay字母组合在单词中的发音规则。2.根据发音，找出正确的单词，强化ai和ay字母组合的音形对应关系。3.通过ai和ay字母组合发音规则的学习，不但能听写单词还能创造单词。2.学习策略目标：1.通过故事的引入及提问、自学，建立以学生为主的探究模式，在活动的设计中采用由易到难的方式，层层递进，并以游戏为载体，激发孩子们的学习热情。2.利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事。3.利用有效的let’sfind、let’sread和Let’swrite活动，培养学生自主学习能力。3.情感态度

5、与文化意识目标：1.通过答题以及小组合作的学习方式培养学生与人合作，共同进步的良好氛围。2.通过《小壁虎借尾巴》故事的引入，让学生了解童话故事。3.通过壁虎借尾巴的故事，让学生明白凡事顺其自然的道理。四、教学重、难点1.教学重点：ai和ay字母组合在单词中的发音规则。2.教学难点：1.ai和ay字母组合在单词中的发音。2.根据发音规则拼读单词。五、教学过程设计（方法、手段、意图）课前活跃气氛：T:Hello!Boysandgirls!Doyoulikesingasing?师生一起唱《rainraingoaway》T:What’stheweather

6、likeinthecartoon?引出rainy,day.Step1：Lead-in1.T:Let’sbeginourclass!I’mMisstang.MyEnglishnameisDaisy.T:Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!Daisy!与学生打招呼问好，介绍老师的名字叫Daisy.(设计意图：通过师生的互问，缓解课堂的气氛并感知ai的发音。)2.师出示唐老鸭老婆的图片T:Lookathere,whoisshe?再次呈现出Daisy的尾巴引出本节课的单词tail.3.出示牛的尾巴，再出示没有尾巴的壁虎。T:Thegec

7、kohasnotail.T:Isthegeckohappynow?Ss:No!T:Let’shelphimtofindthetail?ok?4.教师分组T:Now,today.Daisyhasfivegeckos.Youaregecko1,gecko2,gecko3,gecko4,gecko5.You’lltryyourbestandclimbthesteps.Atlast,youhavealongtail.T:So,Inthisclass,youhavefourtasks.Ifyoucanfinishthem,thegeckocangoupsta

8、irsandgetalongtail.（设计意图：通过短尾巴、漂亮的尾巴、长尾巴，出示没有壁虎的尾巴引出本节课的任务找尾巴