表格数据图形化教案

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1、表格数据的图形化一、教材地位及作用该课使用的教材是由上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第三章第一节第三部分第二小节，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。 二、教学目标知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物

2、的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 三、教学重点与难点重点：1．图表的制作方法及步骤2．图表的分析及应用难点：1．图表类型、数据源、图表选项的选择2．图表数据分析 四、教法与学法信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现该教学目标，我采用的教学方法是任务驱动法、自学法和讲练结合法，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。 五、

3、教学媒体硬件资源：微机室，电子教室软件资源：excel、课件:PowerPoint，还需要三个excel文件，包含四个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务。采用电子教室，将文件传到每台电脑。 六、教学过程 1．激情引趣，导入新课展示课件，显示一张第29届北京奥运会奖牌榜图片，让我们重温2008年北京奥运会。北京奥运会是在奥林匹克运动史上留下辉煌一页的体育盛会。来自２０４个国家和地区的１万余名运动员在过去１６天里挑战极限、攀越新高，刷新了３８项世界纪录和８５项奥运会纪录，多个国家和地区实现了奥运会金牌和奖牌零的突破

4、，奏响了更快、更高、更强的激情乐章，描绘了团结、友谊、和平的壮丽画卷。作为东道主的中国，为把北京奥运会办成一届有特色、高水平的奥运会作出了巨大努力，完善的比赛场馆设施，出色的组织服务工作，赢得了奥林匹克大家庭和国际社会的广泛好评。中国体育代表团取得了５１枚金牌、１００枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。本节课，我们就用北京奥运会留给我们的这些数据来完成表格数据图形化的学习。继续展示课件，显示二个表格数据，第一个是“历届北京奥运会金牌表”；第二个是“第29届北京奥

5、运会金牌榜前三名奖牌表”。继续展示课件，显示由第一个表格产生的折线图，由第二个表格产生的柱状图和饼图，接着将二个表格放在窗口的左侧，将三个图表放在窗口的右侧，让学生比较左右两侧，哪个能更直观、更美观地反映问题？从而导入本课。2．自学课本，掌握图表作用该环节是学习表格数据图表化的基础，因为不同类型的图表适用于不同情况，学生要先弄清每种图表的作用，在不同情况下选择不同图表。高中学生自学能力，所以采用的方法是自学法。 自学后，回答问题：大屏幕上所演示的三种图表（折线图、柱状图和饼图）他们的特点是什么？3．任务驱动，完成教学

6、任务在该环节采用三个任务，任务一，将“第29届北京奥运会冠亚季军奖牌情况”生成柱状图，加上恰当标题。任务二，将历届奥运会中国金牌表生成折线图，将“第29届北京奥运会冠亚季军奖牌情况”生饼图。任务三（综合训练），要升高二了，学校要进行文理分科，李华同学有些茫然，下面是李华高一阶段的8次考试成绩单，请你分析下面的成绩单，给李华一个合理的建议；并阐述自己的理由。三个任务的目的不同，任务一的目的要求学生掌握生成图表的方法；任务二的目的是巩固生成图表的方法，能够熟练地生成图表；任务三注重实践应用，将学到的制作方法和分析方法用于

7、实践。这三个任务按照循序渐进的顺序由易到难，由简单到复杂，由掌握一般方法到实践应用。 下面逐个说明任务的实现方法。任务一，根据海啸中各国死亡人数，制作柱形图，并加标题。学生根据课本第42页简单提示进行操作。让学生试探根据图表向导制作图表。并让学生留心如何对已有的图表进行修改？在制作图表时会有很多问题，而且每位同学出现的问题不完全相同，如何让学生弄清出现的问题原因呢？方法是：利用电子教室，将某个学生具有典型问题的图表展现给所有学生，一起来分析出错的原因，然后教师来示范并更正这些错误。在这个过程中，学生能够帮助修改图表的

8、很多方面，例如有的同学指出加上X轴Y轴标志，还有的同学指出图表的大小和位置不能遮住表格数据，还有的指出加上数据标志等，更会有些同学提出将图表区加上图案或设置字体等，教师要对学生的探索精神加以肯定；有的同学做出的图表是空的，这样的问题正好教给学生如何选择数据源。还有的同学不会在已有的图表的基础上修改，只会删掉图表，从头做，这样的问题正好教给学生利