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《第一二单元英语表格教案Microsoft Word 文档 (2)1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题:Unit1Hello!教学课时:三课时教学目标:1、了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。2、能听懂日常生活中问候用语：Hello!Goodbye!3、能够熟练掌握字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff,Gg的读音以及大小写的书写形式。4、掌握对话，并会用该句型:What’syourname?Mynameis…介绍自己的名字并询问对方的名字，知道初次见面用Nicetomeetyou.并认识初步认识本册中Colin、MissWhite、SuNan、LiShan等人物，会使用告别用语Goodbye教
2、学重点:字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg的读音与书写。教学难点:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg的的读音及字母在单词中的读音。教具准备:教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，以及,apple，boy,cat，fish,egg,dog,girl的教学图片教学过程一、新课展示（NewPresentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：Aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。字母Bb和Cc中含有
3、长音/i:/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成/si/或西。另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。（出示字母卡片Aa,Bb,Cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:/,/si:/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）自主备写英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。（分别出示字母Aa,Bb,Cc的书写体动画演示过程）大写A占上两格，上不顶
4、格，三笔写成，稍微向右倾斜。先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。大写B占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。大写C占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。二、情景会话。先和同学们打招呼问好，然后通过学习Colin、MissWhite、SuNan、LiShan等人物的对话引出本课的重点句型并对其训练和讲解。Hello！Goodmorning!What’syo
5、urname?Hi!MynameisJerry.Andwhat’syourname?MynameisLiShan.Goodbye!Bye-bye!在此教师要给学生说明当我们在学问别人姓名的时候就可以使用句型What’syourname?回答可以使用句型：My…/I’m…;当在和他人告别的时候我们便会使用到告别用语Goodbye.在口语里我们还可以简单的用一个Bye来表示。接下来，教师可以通过一个游戏让学生进行训练、巩固和复习：What'syourname?Hello!Hello!What’syourna
6、me?MynameisKitty/LiShan.nameis这里教师可以安排学生以小组为单位，进行小组内问答训练。三、巩固练习：1、听写：Aa,Bb,Cc2、巩固活动：（小组游戏）小组为单位进行问候、介绍进行句型的训练。第二课时教学过程：一、热身（Warmingup）在新课开始前，教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身：字母Dd,Ee,Ff,Gg以动画形式跳出画面，并逐一进行自我介绍，以Dd为例，Hello!MynameisDd,andDdisindog.Ee(一个鸡蛋跳出来),Ff（鱼快乐的摆动两次
7、）,Gg（一个女孩和大家打招呼），教学方法同上。二、新课展示（NewPresentation）教师通过课前准备好的字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。大写D占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。小写d占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯。以同样的方式教授字母Ee,Ff,Gg。强调Gg与Bb,Cc,Dd一样都含有Ee的读音，注
8、意Gg的读音要多给学生示范几次。强调小写f占三格，上不顶格；大写G一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。dog:/dg/,其中d发/d/的音，发音时舌端接触上齿龈，气流由口中冲出，发出爆破音。fish:/fi/，其中f发/f/的音，发音时将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。3）教师将课前准备好的人物头饰戴在头上，先和同学们打招呼问好，然后通过孩子们喜爱也熟悉的
