生物人教版八年级上册教学设计

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1、细菌和真菌在自然界中的作用教学设计一、教学目标：知识目标：1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。3．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。能力目标：提高课前探究的能力，收集资料、交流表达的能力，提高观察分析和评价能力。情感目标：1．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。2．形成自觉选择健康的生活方式的思想。二、重点难点：重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。三、教学媒体PPT四、课时分配：一课时五、教学过程：【引

2、言】一开始，从细菌和真菌在生态系统中的作用引入，由主持人说开场白：如果没有植物，地球将失去绿色，动物都会饿死。如果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？从已有的知识基础上逐步展开，非常自然地引出课题。【新课教学】一、作为分解者参与物质循环展示探究“细菌、真菌使食品生霉、腐烂”的结果，其他同学或提问或思考或补充。首先弄清以下两问题：1、你观察到什么现象？2、你会想到什么问题（面包和水果为什么会腐烂？）从而探究出细菌、真菌与水果生霉、腐烂的关系。通过这样层层推进的过程，进行思维训练、学法指导，让学生不仅知其然

3、而且知其所以然。接着教师演示PPT课件，展示细菌、真菌在物质循环中的作用。提问：细菌和真菌在物质循环中起什么作用（分解者）？想一想，细菌和真菌是靠什么生活的？（利用现成的有机物为食）引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？学生观看大屏幕，分组讨论并回答。二、引起动植物和人患病过渡：既然细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的，那它们与动植物和人有什么关系呢？细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。教师利用课件呈示相应的图片标本以补充并把各类疾病分类归纳：人（扁桃体炎、猩红热、丹

4、毒、足癣、臂癣）提问：这与细菌、真菌的生活方式有关吗？农作物（棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病玉米瘤粉病都是真菌引起的）三、与动植物共生师：自然界中细菌和真菌还能与动物或植物共生在一起，那什么是共生呢：P68仔细默读，找出关键词。指导学生看书。教师进一步指导学生观察，理解地衣是真菌与藻类共同生活在一起的，再次强调共生的概念。观看大屏幕：观察豆科植物根上的根瘤，说说豆科植物的根瘤的共生现象与地衣有何不同。细菌和真菌不仅与植物共生，有的还能与动物共生。维生素B12缺乏会导致恶习性贫血，维生素K有凝血功能。【小结】通过学习，我们知道细菌和真菌

5、在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，如何选用细菌和真菌为人类服务，下节课我们还将详细学习，请同学们注意收集相关资料。为下节课作铺垫。