语文人教版八年级上册桥之美 教案

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1、《桥之美》教案导入语：桥是一种古老的实用的建筑，同时也是一种“美”的建筑，今天，就让我们一起去探寻“桥之美”。一、读桥之美古往今来，无数的诗文都写到了“桥”，首先让我们一起来读读背背那些写桥的诗文，来领略桥的美。二、赏桥之美现在，画家吴冠中又搁下了画笔宣纸，用文字细细描绘起“桥之美”。画家看桥会发现桥的什么美？（一）作者先后写了哪些(类)桥？1、乌镇芦苇丛中的石桥2、江南乡间的石桥3、长桥（十七孔桥、宝带桥）4、山区的风雨桥5、《清明上河图》里的桥6、田野里的无名桥7、铁索桥（二）引导学生赏析语言请找出文中描写桥的语段

2、，进行赏析。提示：1、描写出桥的什么特点？2、描写角度是什么？3、用了什么修辞手法？效果是什么？1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。2、江南乡间的石桥早春天气，江南乡间石头桥细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家消魂。强与弱、轻与重、动与静、变与不变以及颜色上的对比——阳刚与阴柔3、长桥（

3、十七孔桥、宝带桥）湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它是生命，而且往往有几百上千年的年龄。如果坐小船缓缓沿桥看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。4、山区的风雨桥桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是激流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影家们必然要在此展开一番搏斗。5、《清明上河图》里的桥将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。6、田野里的无名桥极目一片庄稼

4、地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。7、铁索桥人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。（三）总结：作者是从什么角度去发现桥之美的？作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的作用，从中领悟到桥除了具有实

5、用功能外，还具有审美功能，生活周围就存在着很多饱含画意的景致。即桥在不同的环境中所产生的美学效果。欣赏吴冠中“桥”的画作。三、写桥之美让我们也来发现“桥之美”，请同学们也来仿照课文的语言，描写你看到的桥的“美”。（学生展示作品，学生互评，教师点评。）总结：今天我们读桥、赏桥、写桥，共同去发现桥的美，有建筑的美，文学的美。桥不仅仅是建筑作品，也是美学作品，说不尽的桥，写不完的美，我们只有不断学习、积累，提升自己的审美品位，才会欣赏美、描写美。