语文人教版八年级上册10 《信客》 教学设计

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1、《信客》教学设计贵溪市实验中学曾红玲教学目标：知识目标：1、掌握基础字词，理解思想内容。2、了解信客的职业道德和优秀品格。能力目标：培养学生快速阅读及抓住关键信息概括相关内容的能力。情感态度与价值观目标：培养学生诚实守信的品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点：感受信客的品质和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。教学难点：锻炼抓住关键信息概括相关内容的能力。教法与学法：教法：情境创设法、合作探究法、诵读品味法。学法：1、勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。2、朗读法：反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。3、讨论法：积极参与，合作探究。教学准备：教师：制作多媒体课件辅助教学。学生：预习

2、课文，熟练朗读，并能掌握生字词，完成导学案课前预习部分。课时安排：一课时教学流程：导入新课→初读课文，整体感知→再读课文，合作探究→诵读课文，领悟魅力→拓展延伸，寻找“信客”→总结课文，争做“信客”→布置作业教学过程：一、导入新课：1、情境导入：在上课之前，我们先来认识一个人，这个人叫王顺友，请看大屏幕。（学生观看）今天我们学习的信客就与王顺友做着同样的事情，作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，少不了要带几封家信、带一点衣物食品的，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。（设计意图：通过创设情境，让学生认识信客这一职业，了解信

3、客的艰辛，快速融入到课文的情境里。）2、作者介绍：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品可连成一句有趣的话,便于学生记忆：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》，后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。3、检查预习，积累生字词的音形义：克扣、接济、唏嘘、稀罕、噩耗、呵斥、焦灼、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、长途跋涉、穷愁潦倒、风尘苦旅、鸡零狗碎、低眉顺眼、连声诺诺、生死祸福二、初读课文，整体感知1、认识信客我们今天学习的课文是有关信客的，首先我

4、们了解一下信客这一职业。老师设计了一个信客档案，要求预习时完成，现在我们来交流一下你认识的信客。姓名请学生根据对信客的感知或祝愿为他取一个名字职业信客身体状况老犯胃病和风湿病收入情况收入微薄。工作内容（1）发散、接收信物。（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。（3）代读代写书信。2、走进信客信客的生活是怎样的？能用一个字来概括吗？这种“苦”从哪里体现出来？从文中找出体现信客“苦”的事件和句子。“苦”工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、诬陷、憎恨3、感悟信客信客这职业最看重一个什么字？文中哪里可以看出信客的这种职业道德的重要？通过以上对课文的分析，你认为作为一名优

5、秀的信客必须具备哪些品质？（请用四字短语概括）“信”“信客信客就在一个信字，千万别学我”老信客的惨痛教训诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道、默默无闻、无私奉献（设计意图：加强学生的阅读，尊重学生的阅读感悟;强调读有目的，有方向。为信客制作档案，循序渐进，逐层深入，使文章主旨，信客的相关信息及品质一步步明朗。让学生学会读思结合。）三、再读课文，合作探究1、作者为什么在写信客之前要先写老信客？（用“老信客的经历”来引导）明确：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自

6、己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。2、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他，老信客是他最敬重的人。3、作者重点写了信客哪两个事迹？为什么重点写？重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。（设计意图：通过合作探究，进一步加深学生对信客职业道德和人格魅力的总体把握；培养学生快速阅读及抓住关键信息概括相关内容的能力。）四、诵读课文，领悟

7、魅力请学生找出文中令人感动的句子，深情朗读，并谈感受，领悟信客的人格魅力。（设计意图：重视朗读，以读促析，深入领悟信客的人格魅力及职业操守。走进文本，感受语言文字的魅力；走进信客，感悟诚信的力量。）五、拓展延伸，寻找“信客”1、作者倾注如此大的热情，为信客树碑立传，除赞扬信客的难能可贵品质之外，更重要的是要呼唤诚信。随着社会的发展，信客这种职业早就消失，但诚信永远是做人之本，信客的精神还在许多行业