10《信客》教学设计

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1、古城中学集体备课记载薄课目课题《信客》所属单元二组别文组主备人邓飞上课时间课后记载时间微调课堂教学设计个人调整意见教学目标：知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学难点：感受信客的品格和精神教学思路设计：教具准备：多媒体课件一个学法设计：教学过程设计：一、导入背景介绍作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信

2、客这种特殊职业。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。点题：信客（诚信、职业）需要学生来回答二、作者介绍我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》三、检查字词四、问题探究、合作讨论：1.年轻的“信客”为什么做了这个职业？因为老信客的推荐。2.老信客对他说了什么，“目的”是什么？老信客

3、以自己的惨痛教训警醒年轻信客，同时又以自己丰富的经验给年轻信客以指点，从文章也可以看出做信客的艰辛。强调做信客职业道德是讲求“信”字3.老“信客”的结局告诉我们，信客最重要的品质是什么？（从原文中找语句回答）诚信信客信客就在一个信字，千万别学我。4.用一个字概述信客工作的特点，分析具体体现在哪些方面？这些反应了信客什么样的品质？信客的品质：任劳任怨、恪尽职守，诚信无私、待人宽容、通达事理5品味语言，揣摩文意（穿插在第四大题里面讲解）1、“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”老人这句话的用意是什么？老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，

4、才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。2、“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”这句中的“郑重”表现了信客的什么品质？“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。6、教师归纳总结:“信客”这种职业特点①为他人服务②苦差事③乡村和城市的纽带④常受委屈⑤要以诚信为本⑥……7、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。8、作者后来写信客不当信客后

5、当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？明确：因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。9.从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，我一名合格的、出色的信客，那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）合作讨论：在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。六、总结通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一

6、名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。七、布置作业完成课后练习板书设计：课前备课组长意见：上课人意见：课后反思记载：板书设计信客苦工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨凌、憎恨凌、憎恨注：调整意见必须手写存档