生物人教版八年级上册《动物的运动》

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1、教案名称动物的运动科目初中生物教学对象8年级学生教案设计郑州六十二中魏虹娣课时1教材人教版一、教材内容分析本节课是人教版8年级生物上册第五单元《生物圈中的其他动物》第二章第一节的内容，这节课是在第一章学习完动物的类群之后安排的对动物运动机理的探索和学习。这节更加偏重理性的学习，更能使人联系生活实际掌握结构，体会结构和功能相适应的原理，理解运动产生的机理，树立运动健康生活的理念。二、教学目标知识与技能1.知道运动系统的组成，认同动物结构与功能相统一的观点。2.能阐明运动与其他各系统的联系。3.能举例说明运动

2、对动物生存的意义。过程与方法观察自学、分析讨论、教具制作、体验活动、经历学习的过程，培养学生初步的观察能力、概括、推理分析的能力。情感态度与价值观从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。三、细化后的知识目标1.能举例说出不同动物的运动方式，如鱼-游泳、袋鼠-跳跃、家鸽-飞行、狮子-奔跑；2.能说出哺乳动物运动系统是由骨骼和肌肉组成的；3.能说出关节的结构推理关节的特点；4.能以屈肘伸肘动作为例，说出骨、关节和肌肉的协调配合产生动作；5.能说出运动与神经系统、循环

3、系统、消化系统和呼吸系统的关系；6.知道运动使动物更加适应复杂多变的环境。三、教学重点、难点和难点突破教学重点：运动系统的组成及动作的形成过程教学难点：结构与功能的统一性难点突破：师生制作模型探讨运动形成的过程四、教学方法1.自学法：自学教材，点、圈、画，初步掌握教材知识部分；2.观察法：观察图片、幻灯片中的实物图片，找到结构特点3.分析讨论法：小组讨论，相互请教完成教材设置的讨论题目4.动手实践法：自制教具，组内演示研讨运动的形成。五、学习者特征分析8年级学生思维活跃有很强的求知欲望，前面几节学习了各种

4、动物，学生比较感兴趣又贴近生活，学生学起这部分内容相对简单一些。这节课提前预习也会理解一些，对运动的原理的理解稍有难度，8年级学生喜欢动手制作探索未知，安排动手制作研讨，较为符合他们的年龄和心理特征。六、教学策略选择与设计1．从学生的生活已有的经验出发，调动学生的积极性；2．注重学生的讨论和交流；3．帮助学生善于利用已有的知识来解决问题。七、教学环境及资源准备教师教的资源：多媒体课件、自制关节模型学生学的资源：多媒体教室（电子白板）、课本、自制关节模型八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入1

5、.承上启下，提出问题：你能说出以下动物的运动方式吗？2.播放动物运动的视频资料；3.提出问题、引发思考：动物的运动对动物的生存有什么意义？同时，播放动画片，体会动物的捕食与逃生。4.让小组长亮相、提出希望与要求。采用小组竞争机制，分抢答和必答题。1.集体回答老师出示的动物图片中显示的动物的运动方式；2.观看动物运动的视频资料3.学生回答4.组长明确任务，组织学习和竞争1.让学生了解动物的运动方式；2.感受动物运动的震撼，激发学习兴趣；3.启发学生回答并能体会动物的运动对其适应复杂环境的重要意义。4.学生组

6、长明确责任出示目标出示本节课的学习目标：1.知道运动系统的组成；2.能阐明动物的运动依赖于一定的结构；3.说出运动对动物生存的意义；出示本节课细化后的学习目标：1.能举例说出不同动物的运动方式，如鱼-游泳、袋鼠-跳跃、家鸽-飞行、狮子-奔跑等。2.能说出哺乳动物运动系统是由骨骼和肌肉组成的。3.能说出关节的主要特点。4.能以屈肘伸肘动作为例，说出骨、关节和肌肉的协调配合产生动作。学生了解让学生对本节学习有个大概了解5.能说出运动与神经系统、循环系统、消化系统和呼吸系统的关系。6.知道运动使动物更加适应复杂

7、多变的环境。设疑自学1.提出预习要求：P42-442.出示骨的名称，对照标出拼音，要求认准、会读；3.布置任务：自学后，小组组织有序讨论，学生有提前预习的习惯，课上本环节给出5分钟时间让学生自学后分享，组内讨论尝试回答讨论问题。让学生先学，课下与课上自学相结合。展示预习提问学生自学思考的讨论题，提问举手快的，对回答问题进行指导和纠正，对回答正确的学生所在的小组加星。学生积极回答问题1.检查自学情况，让学生展示自学成果。2．对学生的预习情况及表现给予积极的评价。引导互讲1.骨：哺乳动物运动系统的组成；家兔四

8、肢的骨、人上下肢的骨的名称；提问：骨的作用是什么？2.关节：介绍三种连接；提问关节的结构、关节软骨和滑液的作用；3.观看视频，推理分析关节的结构可以使关节具有什么特点?并将功能结构一一对应；4.肌肉：提出问题：怎样区分肌腹和肌腱？5.小组实践活动：制作教具演示小组交流探讨：一块肌肉两端的肌腱是连在同一块骨上，还是不同的骨上？6.自身体验：健美运动员动作屈肘、伸肘时肱二头肌和肱三头肌的状态。1.学生回答骨的作用；2.集体回答关节