生物人教版七年级下册青春期教学设计

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1、《青春期》教学设计——盘龙初级中学骆兴源一、教学目标知识性目标：描述青春期的发育特点。技能性目标：收集和处理信息。情感性目标：1、树立正确的人生观、价值观。2、养成青春期的卫生保健习惯。3、关注自己的身体变化和心理变化。二、课时安排：2课时三、教学准备教师准备1、制作与下列内容有关的投影片、动画或其它多媒体课件（也可购买、网上下载）：2、①、身高变化曲线图；②、教材青春期男女生体形比较。③、教材月经周期中子宫内膜与卵泡的发育。3、准备青春期问卷调查表和课堂反馈问卷调查表4、准备早恋危害试验的实验用具学生准备1、

2、课前调整座位，男生在左侧三排，女生在右侧三排，便于讨论。2、准备青春期心理变化的相应小品3、完成课前问卷调查四、教学过程青春期的发育特点教师活动学生活动设计意图导入：以一张刚出生的婴儿的图片引导学生思考：他的一生要经历哪些阶段，这些阶段里哪个阶段最重要、变化最大的是哪个阶段？学生思考并回答：他的一生：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、中年期、老年期。拓展学生视野,自然引入话题,为下一内容作铺垫.出示标题：青春期讲授：青春期是介于10岁到20岁之间，位于儿童期和成年期的一个过渡阶段。提问：接下来针对这几点，

3、我们一起为青春期下个定义。过渡：俗话说“女大十八变，越变越漂亮；男生越变越帅。”那我们一起来探究一下，青春期的我们究竟发生了哪些变化吧！PPT展示：班上学生、老师以及明星小时候的照片，让他们进行辨认和比较。提问：我们第一眼看出来的是什么变化？讲授：接下来，我们一起来看一下青春期男生和女生的身高究竟发生了什么样的变化？请看以下这幅曲线图。回答以下几个问题：（1）男女身高增长有什么差异？（2）我们是不是每个人的身高增长都符合这个趋势？过渡：决定我们性别最重要的是生殖器官，那我们一起来看一下，青春期我们的生殖器官究竟

4、发生了什么样的变化。其中青春期是最重要、变化最大的。学生讨论并总结归纳出青春期的概念学生仔细观察，并说出变化。学生回答：身高的变化学生仔细观察并回答培养学生的总结归纳能力。激发学生兴趣，培养他们的观察能力，使其主动去探究。培养学生的曲线分析能力，使学生更直观的明白其身高变化情况。展示男女生殖器官变化的曲线和男女青春期体形变化。回答以下问题：（1）生殖器官的发育与男女体形变化有没有联系？（2）青春期男女还有没有其他变化？讲授：青春期总有一些男女之间不一样的变化，我们称之为性征。接下来请同学们阅读书上的小资料，归纳

5、出性征包括哪些？分为几类？提问：我们常常说青春期是我们学习的好时光，同学们你们知道为什么吗？请在书本上找出答案。提问：除了这些之外，还会发生一些特殊的变化，在男女生身上，这些变化究竟是什么咧？学生自学男生的遗精现象和女生的月经现象。小故事探究：体育课女生请假，男生感觉很不服气的例子，引导学生思考这件事正不正确。正确的做法是什么？月经相关知识视频播发，引导学生正确看待，合理处理。接下来，我们一起来把青春期的生理变化总结一下吧！学生仔细观察并回答。学生仔细阅读并总结性征包括：第一性征和第二性征，并归纳出其概念。学生

6、阅读课本相应内容，总结归纳出青春期生理变化的另一个特征：神经系统高度发育，智力不断提高，以及内脏器官（如心脏、肺等）功能也不断完善。学生回答：男生的遗精以及女生的月经现象。学生自学后进行归纳总结。提高学生对女生正常生理现象的看法。并让男生学会正确看待并且正确处理相应事情。学生观看视频并认真学习总结。学生总结：一、心理变化1、身高突增——显著性变化2、神经系统发育，智力不断增长此问题可能会有一定难度，教师加以引导。有助于进一步培养学生的观察力培养学生的自主学习能力和归纳能力。让学生明白珍惜青春期的道理。让学生主动

7、的去抓住青春期的学习时间，努力学习。提高学生的思想觉悟，化解青春期生理变化不同带来的尴尬。让男生学会正确照顾女生，尊重女生。加深学生印象。巩固加深印象，提高其总结归纳能力。过渡：除了生理变化外，我们还可能发生各种各样的心理变化。[小品表演]我们一起来欣赏一下以下两个小品，思考一下它反映了青春期的什么心理变化？讲授：除了刚刚这两个小品的心理变化之外。我们青春期还有一个很重要的变化，那就是性意识开始萌动。那我们一起来看一下下面一则关于早恋的小故事。同学们思考一下这种事在我们身边有没有发生，你怎么看待这件事。实验探究

8、：接下来，我们通过一个实验来探究早恋的危害。让两位学生（男女各一位）上台来品尝一下这两根一青一熟的香蕉，以及大家一起来分析一下它的外观。通过实验引导学生得出：没有成熟的果子，或过早偷食禁果是苦涩的。因该在适当的年龄做适当的事，才能品味到最甜蜜的甘甜。1、内脏器官功能不断完善2、生殖器官发育：遗精和月经现象学生小品表演：（1）家校牢笼（2）他和他学生小组讨论，并谈感悟：第一个小品反映的是