生物人教版八年级上册鸟适于飞行的特征

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1、课题：鸟适于飞行的特点一、教学目标：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。     2、通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、强化“形态结构与功能相适应”的生物学观点。二、教学重点：观察和探究“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态、结构、生理功能特征。 三、教学难点：探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。四、教学过程：1、观察鸟的外形：提问：（1）鸟的体形是怎样的？能联想到些什么呢?？（2）鸟类的体表被覆着什么？有何意义？（3）将鸟的翅膀展开，你能识别出与飞行有关的羽毛吗?它们在结构上和排列上有何特

2、点?总结：鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。2、探究鸟的内部结构：提问：（1）请大家回忆一下，吃鸡肉时哪部分肌肉最发达?推测一下原因?观察家鸽的骨骼，特别是胸部的骨骼有何特点?你能作出怎样的推测?（2）鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能量，能量从哪里来?（3）那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点?（4）鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢?（5）请阅读表格：从鸟与人的心脏及心搏次数的比较中，你看出了什么?3、小结：（1）、经过上述的探究活动，请归纳：鸟类有哪些适于空中飞行生活的特点?（2）、明确体形

3、：流线型，可减少飞行中空气的阻力；体表：被覆羽毛，前肢变成翼；肌肉：胸肌发达，牵动两翼飞行；骨骼：轻、薄、坚固、长骨中空、有龙骨突；消化系统：发达，食量大，消化能力强；排便迅速；呼吸系统：有独特的气囊辅助肺呼吸；循环系统：结构完善，心跳快，运输营养物质和氧气的功能强。（3）、由此我们可以看出，鸟的全身都是为飞行而设计的。4、强化观点：形态结构与功能相适应。5、拓展延伸：鸵鸟不能飞行的原因。