生物人教版八年级上册饲养和观察蚯蚓

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1、《实验：饲养和观察蚯蚓》教学设计新洲区凤凰中学徐锦文学习目标：知识目标1．通过对蚯蚓的饲养与观察，使学生能阐明蚯蚓适应陆生环境的形态结构特点和生理功能特点。2．使学生能概述环节动物的主要特征。能力目标：学生通过创设的多媒体与实验教学整合环境，由动手实践探究，培养学生观察、实践能力，由多媒体创设的实验环境，培养学生创新能力。情感目标：1．通过饲养蚯蚓使学生认识到蚯蚓是人类的好朋友，提高学生爱护小动物的意识。2．实验完毕，将蚯蚓放归自然，使学生认识到人类应该尊重其他种生物的生存权力。教学重点1．阐明蚯蚓在呼吸、运动等方面与其陆地生活

2、环境相适应的特点。2．环节动物的主要特征。教学难点：蚯蚓在呼吸、运动等方面与其陆地生活环境相适应的特点。课前准备：1．教师准备：蚯蚓形态结构、生活习性的教学录像或教学软件；其他的环节动物的录像资料或教学软件。2．学生准备：（1）、课前一周（或更长时间）制作观虫器。将容量为5kg的色拉油瓶或塑料酒桶，彻底清洗后在瓶肩下方将其截成两段，下段瓶身距底部1cm处用锥子打孔数个，作为排水孔。垫料用肥土和切碎的青草按1：1用水拌和，含水量为60%左右，装至距瓶底三分之二处，上面放入动物粪便、果皮、菜叶等饲料。将500ml的矿泉水瓶的瓶壁下部

3、用细针扎一小孔，作为滴水孔；将矿泉水瓶装入适量水后放入肥土中，这样可以较好地调整蚯蚓生活环境的湿度（2）、蚯蚓采集：蚯蚓的生活环境很广泛，在田间、草丛、路旁、庭院等地方的土壤里都可能有蚯蚓。采集蚯蚓最好在夏季大雨过后，到池塘、河渠边的湿润土壤里或肥沃的菜田土壤里挖掘。（如果地表有蚓粪，你可以根据蚓粪颗粒的大小来判断蚯蚓的大小。）（3）、饲养：把采集到的蚯蚓放在观虫器中饲养，然后将容器放置在阴暗、通风的地方。实验材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。实验探究过程：一、创设情景导入新课：（多媒体播

4、放有关蚯蚓生活的视频资源）二、投影展示学习目标和实验材料用具。学生按实验小组熟悉材料用具。为学生分发实验报告单。三、多媒体展示实验提纲：1、观察蚯蚓的外部形态（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有黏液？（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。（4）如何区别身体的前后端？2、对比观察蚯蚓的运动。（1）将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。想想这些变化是

5、怎样发生的？（2）将蚯蚓放在光滑的玻璃板上，观察它的运动，及其身体粗细、长短的变化，并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。四、探究过程:1、师：同学们说一下，课前你们是在什么环境中找到的蚯蚓？这说明蚯蚓适宜的生活环境是怎样的？它的生活习性怎样？它主要以什么为食？请仔细阅读课本，然后回答。（湿润的土壤中，有机物丰富的土壤中，有一定温度的土壤中……）2、师：蚯蚓有哪些形态结构特点是与它生活的环境相适应呢?请各小组取一条活的蚯蚓，根据老师投影出的实验提纲进行观察并记录。小组合作完成实验报告中的填空题。(学生分组实验，教师巡视指导，并用课件

6、展示蚯蚓外形图)1、体形的观察：蚯蚓的身体呈＿＿色、_____形，由许多____状的体节组成。有肉质唇的一端为身体＿＿端，另一端为＿＿端。2．体表的观察：用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。在括号中的选项下画√蚯蚓的体表（干燥、湿润），感觉（光滑、粗糙），原因是有（刚毛、纤毛）的存在。3．环带的观察：环带位于身体的（前、后）部，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。从蚯蚓的前端到环带有＿＿节体节。4．把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。蚯蚓向前运动时，身体（前、后）固定，身体（前、后）变（粗、细），向

7、前伸长，然后身体的（前、后）固定，身体的（前、后）变（粗、细），后部向前移动。蚯蚓运动的速度较（快、慢），（有、无）声音。5．把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。蚯蚓（能、不能）向前运动，速度（较快、较慢）。五、小组间交流：请仔细阅读课本,讨论回答下列问题1、谁能说一说蚯蚓有哪些特点？（蚯蚓的身体是圆长形，身体分为许多体节；触摸蚯蚓的体节腹面处有粗糙的感觉，这是刚毛，它在运动时起到支撑的作用，配合肌肉协助运动；靠近环带的是身体的前端，远离环带的是蚯蚓的后端。）2、右手触摸蚯蚓的体壁，是否感觉有黏液?知道为什么吗?蚯蚓的体表比较湿

8、润对它有什么意义吗？生讨论思考后回答。（有黏液。）（可能与蚯蚓的呼吸有关。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。体壁干燥的蚯蚓会因为无法呼吸而窒息死亡。所以在实验的过程中要使蚯蚓的体表保持湿润。）3、你们知道蚯蚓的身体分节有何意义吗?（使身体的运动灵活、自如、转向方便。）4