生物人教版八年级上册线形动物和环节动物

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1、第二节线形动物和环节动物《一》教学目标：知识与技能：1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2、通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。过程与方法：以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。情感态度与价值观：1、通过理解蛔虫的生活史和

2、蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。2、养成良好的生活卫生习惯。教学重点：1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容教学难点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点 教学课时：2课时，本节为第1课时教学过程：一、导入新课 图片导入            教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被

3、人体消化液消化掉？ 下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。 二、探究新知 1、认识蛔虫的形态结构 教师：在大屏中出示图片让学生观察 。学生总结：蛔虫的形态特点 教师提出问题：雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？ 学生：通过观察总结蛔虫的形太结构特点。雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带浅色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm 身体表面有半透明的角质层， 消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。我发达的生殖器官   2、生活史： 出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的

4、生活方式和适于寄生生活的特点。  让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径 学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害和思考预防的方法 3、线形动物的主要特征 身体细长，呈圆柱形；体表有角角质层；有口有肛门。 4、常见的线形动物  钩虫和蛲虫三、课堂小结四、作业基础训练