生物人教版八年级上册探究鸟适于空中飞行的形态结构特点

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1、第一章动物的主要类群第六节鸟第1课时探究鸟适于空中飞行的形态结构特点教学目标知识目标：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类的主要特征；3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。能力目标：分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养情感目标： 增强热爱生命，保护动物及其生存环境的意识教学重点和难点重点： 1、动物对环境的适应； 2、鸟类适于飞行的特点。难点：资料的收集和分析及逻辑推理课前准备1、教师：收集资料，制作课件，实验材料（准备家鸽骨骼标本，鸟的标本，制作纸飞机的纸），组织学生收集和整理资料（布置学生课前观察当地常见鸟类并作记录）。2、学生：搜集鸟类知识，观察、调查本地常见

2、鸟类并记录。教学方法： 1、多媒体和实物展示相结合：利用课件增大课堂的容量，利用实物给学生以直观；2、资料分析法：通过学生对资料的分析和讨论，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。加强重点和突破难点的方法：实物与幻灯片相结合引导学生分析、讨论，加强学生逻辑推理能力的培养。课型：新授课、探究式学习课时分配：1课时教学设计方案： 教学环节教师活动学生活动一、引言导入新课：多媒体播放了悠扬婉转的鸟鸣声，充满了生机，仿佛我们就置身于幽深的山谷或茂密的丛林间。我国古人也有许多歌颂，赞美鸟类的诗词歌赋，请同学们说说你知道的诗歌，名句？1、学生明确本节课的学习目标；2、学生回答：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

3、”等2、初步了解：鸟类可飞行有与其飞行相适应的特点；利用音乐，将学生带入情境，引入本届课题。1、明确节课的学习目标；2、引出课题：诗人们往往将自己内心的情感寄于在各种鸟上，就是因为鸟类能自由的翱翔于天际，象征着自由。那么为什么鸟儿能自由的飞行？空中飞的鸟儿有什么特点与其相适应呢？二、多种多样的鸟请学生例举日常观察到的或自己熟悉的鸟类。观察与思考;比较不同鸟的形态结构上的异同。完成P31的表格教师将课前准备好的资料发给学生，学生结合自主预习的结果分组讨论，完成思考题。（1）说出鸟喙、鸟足的形态特征，说出鸟的食性和生活环境。（2）分析鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系，鸟足和生活环境的关系。（3）这些

4、鸟在外部形态上有哪些共同的特点？说出多种鸟的名称，并作简要介绍认真观察，将不同鸟类的鸟喙、鸟足的特征及食性和所处的生活环境填入教材P31页的表格中。初步归纳鸟在外部形态上的共同特点。学生通过交流丰富鸟类知识。初步认识鸟类的多样性。通过观察、比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。三、探究学习：鸟适于空中飞行的形态结构特点飞行是人类长久以来的梦想，据史料记载，我国明朝时期有个叫万户的人，第一个想到利用火箭的推力和风筝的浮力将自己升空，但最终火箭爆炸，自己也不幸遇难。这些故事还有很多，可是自然界中的鸟儿却能在空中自由自在的飞行，鸟儿为什么能在空中飞行呢?鸟儿要想飞行，就必须

5、克服两个阻力，自身的重力和飞行时的空气阻力；同时要获得足够的动力和浮力。只有满足了这四个力，鸟就可以飞行。那么它们如何克服阻力获得动力的？探究1：鸟的外部形态对学生的回答归纳整理：分别从外部形态、内部结构两个方面进行讨论。师提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？你的假设是什么？师讲：假设作出后，要通过设计实验来检验。师问：我们怎样设计实验呢？学生观看生动的课件，然根据自己在课件中看到的分析：鸟的外形。      学生分析资料，分组讨论。 学生进行探究、观察、讨论，作出假设：体重轻、有翅、肌肉发达……让学生的注意力引入到本节要学习的内容。让学生理解飞机模型在空中飞行时间的长短与其克服的空气阻力

6、和给它提供的动力有关。培养学生作出假设的能力。培养学生制定实验计划的能力。师启发引导：实验设计应具有可操作性。探究鸟为什么能飞行，可以有多种方法，如观察法、控制变量法、调查法、抽样分析法、材料分析法等。观察法和材料分析法观察鸟的形态结构是否具备适于飞行的特点，不失为一种直观而且简便易行的方法。1、师：展示有关鸟的外形、翼和羽毛、胸肌、骨髂的图片，引导学生观察课本上提示的问题（多媒体呈现），巡视、引导。（1）鸟类的体型有什么特点？这与鸟的飞行有什么关系？（2）教师提问并且进一步质疑：什么是流线型？为什么流线型能减少飞行时的阻力？2、教师：鸟的前肢与人的手一样吗？变成什么了？鸟的前肢变成翼，有利于

7、飞行，但是否有翅膀就可以飞行了？你们说“拔毛的鸡”还能飞吗？鸟类在飞行中起主要作用的羽毛及其特点，排列是彼此重叠还是相互间留有空隙？为什么？鸟的翅膀呈什么形态，与飞行有什么关系？ 教师引导学生观察标本鸟，一起观察鸟的羽毛。教师抱鸟的标本在数字展台上展示鸟的羽毛，将翅膀上的羽毛与腹部羽毛进行对比，引导学生分析。认真观察鸟飞行时的姿态，在对鸟的头、颈、躯干、尾等的姿态描述的基础上，总结鸟的身体呈流线型