第三节 真菌

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1、课时教案课题5-4-3真菌课时1课时授课时间课型新授课教材分析《真菌》是第四章第三节的内容，主要介绍了多种多样的真菌，真菌的结构和真菌的生殖等知识。与细菌相比，真菌是具有成型细胞核的真核生物。课本通过设置“观察酵母菌和霉菌”实验，引导学生认识真菌的细胞结构特点。学情分析通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点。教学目标1、知识目标（1）描述真菌的主要特征。（2）认识日常生活中常见的真菌，并能说出霉

2、菌和蘑菇的营养方式和生殖方式。（3）说出真菌与人类生活的关系。 2、能力目标进行“观察酵母菌和霉菌”的实验。3、情感态度与价值观正确认识作为分解者的真菌，理解真菌在人们日常生活中的作用。教学重点真菌的结构特征，营养方式，生殖方式教学难点理解真菌的结构特征与营养方式是相适应的观察酵母菌和霉菌的实验教学方法观察法、自主学习、合作讨论、比较法、分析、归纳总结教师活动学生活动设计意图〔导入新课〕播放音乐《采蘑菇的小姑娘》入题：提出问题：小姑娘采的蘑菇是植物吗？〔新知探究〕一、各种各样的真菌1.展示一组真菌图片，让学生说说认识哪些真菌；2.提问：细菌都是单细胞的，那么真菌也

3、是吗？二、真菌的结构与营养方式1.请学生自主阅读76页实验内容，带着教材讨论题来观看视频；2.请学生介绍酵母菌的形态、结构特点、营养方式等；3.请学生介绍青霉的结构特点； 给予补充和强调。总结：真菌的结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、无叶集体、真菌的营养方式：异养。思考、回答：蘑菇是真菌1.说出自己的认识的真菌；2.学生自主总结真菌的类型。单细胞真菌：酵母菌多细胞真菌：霉菌、大型真菌1.自主阅读实验内容 观看视频 思考、回答；2.单细胞个体，椭圆形结构：细胞壁、细胞膜细胞质：液泡、细胞核；3.青霉孢子呈青绿色，长有孢子的菌丝呈扫帚状。 青霉的菌体由许多细胞连接

4、起来的菌丝构成，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。直立菌丝营养菌丝。创设轻松、愉快的学习氛围 真观认识真菌，联系日常生活。 利用实验视频让学生直观、形象的观察酵母菌和霉菌。培养学生获取信息、处理信息和归纳总结的能力。教学过程教师活动学生活动设计意图4.刚才我们已经认识了两种微小的真菌，下面我们一起来观察蘑菇的结构图三、真菌的生殖展示图片，让学生猜想真菌的生殖方式。四、课外制作：制作孢子印。展示孢子印图片。〔课堂小结〕展示比较细菌和真菌的表格〔课堂练习〕见导学案 学生观察,说出蘑菇的结构。真菌通过孢子来繁殖后代。结合生活实际，自主学习蘑茹

5、的结构。让学生产生兴趣，课后去制作。板书设计第三节真菌一、各种各样的真菌类型二、真菌的结构与营养方式1.结构：细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁2.营养方式：异养三、真菌的生殖：孢子生殖作业留批完成本节的练习册内容教学反思本节课的亮点之一在于新课的引入方式，引起学生的学习兴趣，从而激发了学生探究的热情，调动了学生学习的积极性。亮点之二在于实验内容采用播放视频的形式让学生有直观的认识，学生结合课本内容和导学案可以自主、合作学习完成，充分体现学生的主体地位。不足之处：由于不是自己代的学生，学生配合不够积极，课堂气氛欠佳。安全提示生命对每个人只有一次，请大家注意安全，珍爱生

6、命！