2014-2015鉴赏读懂

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1、如何读懂诗歌9/9/2021迁安一中一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；考纲要求写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目9/9/2021迁安一中诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的基础9/9/2021迁安一中竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。傍晚时分，一阵微风吹来，把

2、我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该（什么时候）掀开窗帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。9/9/2021迁安一中出塞金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。诗歌表层意思探究：9/9/2021迁安一中我的相貌可以让我安心学到毕业.诗歌深层含义探究：洗儿诗人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。9/9/2021迁安一中从哪些方面入手来

3、快速深层读懂一首诗歌？（一）看标题，抓题眼（二）看作者，知人论世（三）看注释，抓暗示信息（四）看“情点”，把握“情感关键词句”。（五）看意象，品意境（六）看类别，明可能情感（七）看典故，推测诗意（八）再现情景，设身体验9/9/2021迁安一中从诗歌的题目中可能抓到哪些信息？作用1：题目揭示内容（时间、地点、人物、事件）《春日忆李白》就直接点明在春天，诗人杜甫对李白的思念和仰慕的这一主要内容。作用2：题目表露心情《春日忆李白》题目中的“忆”就直接点出了对李白的思念与仰慕。再如《春夜喜雨》《天净沙·秋思》

4、作用3：题目显示诗歌题材，暗示诗歌内容。因为相同的诗歌体裁，有大体相似的诗歌内容。如《鹧鸪天·送人》《在狱咏蝉》《永遇乐·京口北固亭怀古》9/9/2021迁安一中鹧鸪天•送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，担忧牵挂（或祝福平安的关切）之情；山高水长，前途迷茫的郁闷之情。9/9/2021迁

5、安一中【解析】：（1）我们从诗歌题目“送人”可以先大体上把握诗歌的题材为“送别诗”。（2）回忆送别诗常抒发的感情：①依依不舍的留念、离愁别恨②情深意长的勉励、赞颂、祝愿之情③坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心志。(3)依据送别诗的大体情感,再结合这首诗的诗歌内容,确定这首诗歌蕴含的思想感情.9/9/2021迁安一中知人论世如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收

6、复失地之心……诗中有画：描摹景物的顿悟—王维笑傲公卿：傲岸人格的张扬—李白漂泊天涯：大唐衰微的见证—杜甫放浪形骸：盛事难再的挽歌—杜牧壮志难酬：戎马生涯的意气---辛弃疾矢志恢复：临终示儿的无奈---陆游豪放旷达：正直倔强的歌者---苏轼9/9/2021迁安一中秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽的景物，饱含热爱之情；（2

7、分）第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；（2分）第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，（1分）一个“又”字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。（1分）9/9/2021迁安一中注释作用介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句介绍写作背景暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境介绍作者暗示本诗的思想情感或写作风格提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂深层原因有关9/9/2021迁安一中提升训练：（201

8、3年江苏卷）醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。【注】唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）【解析】：注释中交代了此诗为作者谪居惠州时所作，而大凡诗人词人被贬谪，多会抒发怀才不遇之感，表达对官场的厌恶之情，对宁静生活的向往之情。这首诗表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。9/9