选定的《全身贯注》说

《选定的《全身贯注》说》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版三年级语文下册第七单元《全身贯注》六道河学区陡子峪明德小学贾文福说教材说流程说板书说设计理念说目标和重难点全神贯注冀教版三年级下册第七单元一、说教材《全神贯注》是选自人教版四下册第七单元的一篇略读课文。课文记叙了奥地利作家斯蒂芬·茨威格一次到大雕塑家罗丹家里作客，目睹罗丹全神贯注的工作场面，感受到他全神贯注的工作精神和一丝不苟的工作态度。这篇文章可以说是一个成语故事，亦是名人故事，同时也是一个励志故事。说教材说流程说板书说设计理念说目标和重难点全神贯注冀教版三年级下册第七单元二、设计理念语文课程标准指出：学生是学习的主体，语文教学要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习的意识和习惯。略

2、读课文的教学，我主要让学生抓住阅读提示中的三个问题质疑思考，通过对课文重点语句的感悟、理解、品位、积累，使学生得到思想的启迪、思维的发展，同时获得语言的增量。说教材说流程说板书说设计理念说目标和重难点全神贯注冀教版三年级下册第七单元◆能将课文读正确、读流利，联系上下文和生活经验理解“挚友、全神贯注、痴痴地、莫名其妙”等词的意思。2◆能抓住第一、二和结尾段的重点语句，感悟罗丹全神贯注、一丝不苟的工作精神。三、学习目标13◆学习罗丹工作时的认真劲，知道在自己的学习与生活中要想做好一件事必须全神贯注、持之以恒的道理。重点◆抓住文中的重点词句，朗读想象，入情入境，体验罗丹工作时的忘我和投入。难点◆理

3、解课文最后一句话的含义，知道要做好任何一件事都必须全神贯注认真投入的道理。学习重、难点四、教学流程根据课文文本的特点、中段阅读教学的要求以及我班学生的实际，我预设了以下三个版块的教学：（一）检查预习，整体感知。（二）品味语言，感受人物精神（三）拓展延伸，升华主题。下面我将着重说说我在教学中如何发挥学生主体作用，突出本课的教学重点、突破教学难点的。首先，我在导入环节时就充分尊重学生真实的预习情况，教学非零起点。指名学生上台书写课题：全神贯注。通过学生的书写和观察，自然而然理解了课题的意思，并利用课题“ 全神贯注 ”来梳理课文的内容，从整体来感知课文的大概意思。四、教学流程其次，在品味语言，感受

4、人物精神板块中，我以课前学习提示中的三个问题为线索，指导学生质疑默读课文，梳理条理，重点要完成第二和第三个问题，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句话的体会。这样的教学有的放矢，学生的思路有章可循，过程有法可依，不仅学习的效率高而且学习能力强。四、教学流程接下来，学生先自读课文，围绕关键句，在读中思考，读中感悟。然后在交流中读好句子，谈谈感受，教师适时的引导和点拨，抓住句子在表达上的特色，为学生的自主学习锦上添花。四、教学流程只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。预设1

5、他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。预设2最后在拓展延伸，升华主题环节中，让学生读读画画抄抄印象深刻的句子，积累精彩的语言。课后资料袋适时补充，一个杰出的雕塑就是罗丹一次全身心地投入，一次全神贯注地付出；一个个精美绝伦的雕塑就是他一次次全身心地投入，一次次全神贯注的付出，持之以恒的努力。让罗丹的艺术和他的思想再一次在学生的心灵中敲响最强音。四、教学流程全神贯注如醉如痴陶醉持之以恒……谢谢大家